三年级英语下册 Unit 3 After School Activities Lesson 3 说课稿2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3说课稿2人教新起点

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

三年级英语下册Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3主要是学习关于放学后活动的词汇和句型。通过学习，学生可以掌握与活动相关的词汇，如：swim、playbasketball、dosports等，并能运用句型“Whatdoyoudoafterschool?”进行简单的交流。本课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够增强语言运用能力，提高对西方文化活动的了解和兴趣，培养跨文化交际意识；同时，通过活动设计和小组合作，提升学生的思维灵活性和团队协作能力，培养自主学习能力和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经接触了一定的英语基础，对字母、单词和简单的句子结构有一定的认识。在之前的学习中，他们已经学习了基本的问候语、数字、颜色等基础词汇，以及一些简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和游戏来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过实际操作和角色扮演来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对一些英语单词的发音不准确，特别是含有元音字母的单词；二是对于如何运用句型进行实际交流感到困难；三是由于生活经验的限制，学生可能难以理解某些活动在西方文化中的意义。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和课后活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同放学后活动的图片和相关的英语单词卡片。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如球类、游泳圈等，以帮助学生更好地理解活动内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：HelloSong**

-歌唱一首简单的英语歌曲，如“Hello,Hello,Hello”来吸引学生的注意力，并营造轻松的学习氛围。

-用时：2分钟

2.**活动：ReviewPreviousLessons**

-回顾上一节课学习的英语单词和句型，例如问候语和基本的日常活动。

-用时：3分钟

3.**提问**

-提问学生：“Whatdidyoudoafterschoolyesterday?”（你们昨天放学后做了什么？）

-引导学生用简单的英语回答，复习已学知识。

-用时：1分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示图片**

-展示一些与放学后活动相关的图片，如游泳、打篮球、做运动等。

-用时：2分钟

2.**新词汇学习**

-引导学生观察图片，学习新的单词，如swim、playbasketball、dosports等。

-用时：5分钟

3.**句型教学**

-介绍新句型“Whatdoyoudoafterschool?”，并通过图片和例子来解释其用法。

-用时：3分钟

4.**角色扮演**

-分组进行角色扮演，让学生用新学的句型和词汇进行对话。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习活动**

-分发练习册，让学生完成相关的练习题，包括填空、匹配和选择正确答案。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**

-学生分组讨论：“Whatdoyouliketodoafterschool?”（你放学后喜欢做什么？）

-每组选择一位代表分享他们的想法。

-用时：5分钟

3.**游戏环节**

-进行“SimonSays”游戏，结合新学的词汇和句型，如“Simonsays‘playbasketball’”。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**

-针对新学的词汇和句型进行提问，如“Canyoutellmewhat‘swim’means?”（你能告诉我‘swim’是什么意思吗？）

-鼓励学生