人教版地理（2024）七年级下册第十章 西半球的国家 跨学科主题学习 课件.pptxVIP

;;;情境导入;1.理解热带雨林通过光合作用将大气中的二氧化碳固定下来，并以有机物质的形式储存碳的过程。（区域认知）

2.详细解释热带雨林中植物的生理过程（如光合作用和呼吸作用）与固碳功能之间的关系。（综合思维）

3.绘制图表，估算热带雨林的固碳能力。（地理实践力）;;;;;森林通过光合作用固定大气中二氧化碳。认识光合作用的过程，可以了解森林的固碳原理。查找资料，明确参与光合作用的物质和能量，用简单的图示表示光合作用的原理。;许多世界遗产地都长期保存着完好的森林。通过比较不同热量带中世界遗产地森林的面积和碳储量，可以认识热带雨林强大的固碳功能。;(1)阅读图1，计算、设计、绘制不同热量带的世界遗产地森林碳储量统计饼状图。;(2)热带的森林主要为热带雨林。根据所绘饼状图，简述热带雨林在全球森林固碳中的贡献。;热带雨林的固碳能力强，可以在一定时期内稳定乃至降低大气中二氧化碳的浓度。从森林固碳功能的视角，探究热带雨林对减缓全球变暖的影响。;(1)用思维导图的形式展示热带雨林面积、大气中二氧化碳浓度、全球气候三者之间的关系。;(2)以漫画、手抄报等形式，展示热带雨林对调节全球气候的重要意义。;;1．图中反映热带雨林的作用主要是（）

A．涵养水源，保护水资源 B．为全球提供新鲜空气

C．提供木材、药材、食品等 D．维护生物多样性;2．亚马孙热带雨林的破坏，对环境产生的影响有（）

①沙尘暴增加 ②水土流失加剧

③生物多样性锐减 ④削弱全球温室效应

A．①② B．②③ C．①④ D．③④;12．亚马孙热带雨林具有较强的“碳汇能力”，为实现热带雨林的持续保护，应该（）

A．全面禁止对森林的砍伐 B．禁止木材的流通和买卖

C．建立保护区，逐步退耕还林 D．大力修建城市，吸引更多的人来此地居住;;归纳总结