人教部编版七年级下册语文精品课件 第五单元 大概念引领下的大单元复习 (3).pptVIP

6.你会把本文的石榴花赠送给下面哪一位人物？请结合名著内容阐述理由。A.祥子(《骆驼祥子》)B.丽达(《钢铁是怎样炼成的》)示例：我会把石榴花赠送给丽达。丽达热爱自己信仰的共产主义，有着顽强的革命意志，能够在工作中积极应对突发事件，她就像石榴花一般坚韧不拔、不择地而生，有较强的生命力和适应力。此外，丽达思想丰富、富有创造性，也与石榴花热烈奔放的品格相契合。7.根据上述探究过程，请你另选一种植物，创写一段托物言志的文字。要求：找到物与志的关联点，至少运用两种修辞手法，描绘植物的特点，表达自己的情志，不少于150字。备选植物：竹、菊、草、松。示例：在那片清幽的山谷中，竹子静静地挺立着。它宛如一位儒雅的君子，谦逊而挺直。一节一节的竹身，铭刻着岁月的痕迹，又似在诉说着成长的故事。竹叶沙沙作响，似在低语。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子无论经历多少风雨的洗礼，依旧傲然屹立。它不与百花争艳，却以自己的坚韧和挺拔，成为山谷中独特的风景。竹子教会我们，在纷繁复杂的世界中，要坚守内心，不为外界的诱惑所动摇，就像竹子一样，始终坚贞不屈，向着天空，努力伸展。*************************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元大概念引领下的大单元复习大概念引领下的大单元复习【主题情境：“我的草木人生”公众号制作】人生一世，草木一秋。从小小一颗种子，到长出累累果实，再到叶落枯尽，草木一生何其短暂。从一草一木的生长过程中，我们可以看到人的一生。班级准备制作一期主题为“我的草木人生”的公众号，请你参与设计。任务一：比较·探托物言志.1.【“托物言志”专栏】本单元有几篇托物言志的课文,请借助下表进行回顾。篇目所托之物特征情感或志向《井冈翠竹》竹子①__________________________②___________________________________________________________修直挺拔、坚贞不屈、顽强借翠竹赞颂伟大的井冈山精神和中华儿女的革命气节、革命精神篇目所托之物特征情感或志向《紫藤萝瀑布》紫藤萝③________________________________________④______________________经历稀落伶仃，重新变得繁茂、充满活力歌颂生命的顽强和美好篇目所托之物特征情感或志向《己亥杂诗》(其五)落红⑤_______________________________⑥____________________化作春泥，甘愿呵护春花成长不甘堕落、不忘报国⑦根据上面的表格，请谈谈你对“托物言志”这一表现手法的理解。托物言志是用生动形象的语言写景状物，寄寓作者的情思与志向，抒发作者对社会人生的感悟和思考的表现手法。任务二：赏物·明写景状物.2.【“写景状物”专栏】本单元的两篇现代文堪称写景状物的典范,请从两篇文章中摘录写景句子，从中提炼能把景物写生动的方法。作品摘录方法《井冈翠竹》摘录一：从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。方法一：①采用从远到近的顺序进行景物描写,突出毛竹形态各异、重重叠叠之美；②运用比喻、拟人、排比的修辞手法，生动形象地表现毛竹生长的各种姿势和形态。作品摘录方法《井冈翠竹》摘录二：毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。方法二：(1)______________________________________________________________________________________________________________写毛竹“等待”，用拟人的修辞手法赋予毛竹以深情，真切动人。“等待”的反复运用，营造出回环往复的美感，充满诗意。作品摘录方法《紫藤萝瀑布》摘