（最新）25年春统编版三年级语文下册习作：国宝大熊猫【教学设计及教学反思 表格式】.docx

习作：国宝大熊猫

1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

能尝试从几个方面介绍大熊猫。

整理资料小组合作评讲分析

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.根据自己的兴趣收集有关大熊猫的信息。

2.能结合自己的需要，借助表格，整合有关大熊猫的信息。

3.能借鉴课文的表达方法，从不同方面介绍大熊猫。

板块一谜语激趣，导入新课

师：动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！今天我们要来写一种动物，先来看谜语猜一猜，它是什么动物呢？

顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。

生：熊猫。

师：猜对了，准确来说是大熊猫。熊猫分为大熊猫和小熊猫，它们是两种不同的动物哟！（课件出示大熊猫和小熊猫对比图）

师：大熊猫人见人爱，被称为我国的国宝。今天这节课我们就一起走进第七单元的习作。（板书课题）

板块二谈论交流，梳理信息

师：（课件出示大熊猫图片）借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？

生：大熊猫圆圆的脑袋，胖胖的身子，黑白相间的皮毛，还有一双黑宝石般的眼睛，外面有两个黑眼圈，真有趣！

生：大熊猫的肚子白白的，圆鼓鼓的。它全身毛茸茸的，真可爱！圆溜溜的眼睛周围有一圈黑毛，就像戴着一副墨镜。

师：关于大熊猫，你们还想知道些什么？现在请你们拿出课前预学单互相交流一下，看看能不能解答其他同学的问题。

课前通过查找资料、询问家长等途径，收集有关大熊猫的资料，以问题和解答的方式呈现。

问题

解答

大熊猫是猫吗？

大熊猫是熊科，不是猫科，以前名字叫猫熊。

大熊猫生活在什么地方？

大熊猫生活在我国四川、陕西、甘肃等地。

大熊猫为什么被称为中国的“国宝”？

因为一方面大熊猫在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”；另一方面，大熊猫是我国独有的物种，是“和平使者”，为祖国的外交事业立下了不可磨灭的功劳。

大熊猫的寿命一般多长？

野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。

大熊猫爱吃什么？

爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。

大熊猫身上的毛为什么是黑白两色？

大熊猫的黑白配色在其生活环境里起到了伪装效果，不容易被捕食者发现。

板块三整理信息，自主写作

师：同学们在课前已经查找了大熊猫的相关资料，刚才大家交流时，老师发现有不少信息都是重复的。当我们面临许多纷杂信息时，就要根据自己的需要进行分类，整合信息。

师：整合信息时，我们要注意以下两点：一是从不同方面介绍物种；二是避免重复，不对同一方面多次介绍。如果遇到相同的信息，我们该如何挑选呢？

大熊猫是中国独有的物种，在世界其他地方都没有。

大熊猫属于中国国家一级保护动物。

师：同学们读读上面两个句子，你发现了什么？

生：我发现这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，它们的内容很相似。

师：我们要避免重复，删掉哪一句最合适呢？

生：同样是介绍大熊猫的地位，第1句体现了大熊猫的珍稀程度更高，包含了第2句的意思，因此我觉得介绍时可以删掉第2句。

师：不错，信息重复时，就要选择更合适的。现在请各小组参考思维导图，对小组成员收集的信息进行分析、筛选，将同一类信息归并在一起，制作一张“大熊猫资料卡”。（出示第1课时课中导学单的活动，小组合作完成表格。）

活动：借助思维导图对信息进行分析、筛选，将同一类的信息归并在一起，制作“大熊猫资料卡”。

大熊猫资料卡

外貌

皮毛

黑白相间

面部

脸颊圆，有很大的黑眼圈

身体部位

体型肥硕似熊，丰腴富态，头圆尾短，有锋利的爪子

生活习性

吃

爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉

住

栖于中国长江上游的高山深谷和茂密竹林里

作息

不惧寒湿，从不冬眠

繁殖方式

多雄争配制，一生中产仔数量少，且幼仔不易成活

爱好

爬树、吃竹子、睡觉

地区分布

生活在我国四川、陕西、甘肃等地

重要地位

历史

化石显示，大熊猫祖先出现在二三百万年前的洪积纪早期，距今几十万年前是大熊猫的极盛时期

国家

被称为我国的“国宝”

师：同学们，信息整合好了，那先写什么，再写什么，怎样安排内容呢？咱们一起回想一下《我们奇妙的世界》这一课，大家还记得课文是从哪几个方面进行具体描写的吗？

生：课文先介绍天空，再介绍大地。

生：介绍天空时分为清晨的太阳、云彩、雨水、落日的余晖和夜空中的群星五个方面；介绍大地时按四季变化的顺序来写。

师：那么，我们学习这种方法来介绍国宝大熊猫，可以先介绍什么，再介绍什么呢？谁来说说自己的想法？

生：我们可以从大熊猫的生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来介绍，并且按照一定的顺序来写。（