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第四单元人体的生理与健康(一)
第二节青春期
【教材分析】
地位与作用:青春期相关内容在生物教材中占据关键位置,它是个体生长发育知识板块的核心部分。通过对青春期生理和心理变化的学习,学生能深入理解自身成长规律,为健康生活方式的养成奠定基础,也为后续学习遗传、生殖等知识筑牢根基。
内容结构:教材先阐述青春期身体外形、内部器官以及性器官的发育特点,让学生直观认识生理层面的变化;接着剖析青春期心理变化,如情绪波动、独立意识增强等,引导学生关注心理健康;最后给出青春期卫生保健建议,将理论知识与生活实际紧密相连,实用性强。
【学情分析】
学生在之前的生物课程中已掌握一些人体基本结构和生理功能知识,但对于青春期独特的发育变化了解有限,这为新知识学习既提供一定基础,也带来挑战,需要教师有效引导知识衔接。
青春期学生自身正处于教材所描述的阶段,对自身变化充满好奇又因羞涩不愿主动探讨。他们渴望独立、被尊重,具有较强的自我意识,教师要把握这些心理,营造开放、尊重的课堂氛围。
学习能力:此阶段学生思维开始从形象思维向抽象思维过渡,有一定自主学习和探究能力。但面对敏感的青春期话题,部分学生可能存在认知偏差,教师要充分利用学生学习能力,纠正错误认知,引导科学思考。
【教学目标】
1.了解青春期身体发育特点和规律,掌握经期、遗精等生理现象的卫生保健知识(生命观念)
2.通过分析资料,学生能说明性激素促进生殖器官的发育,对第二性征的发育和维持具有重要作用;(科学思维)
3.通过学习,学生树立正确价值观,形成良好的习惯,健康地度过青春期。(态度责任)
【重难点分析】
重点:1.青春期生理和心理发生的变化
2.健康地度过青春期
难点:1.性激素地作用;
2.青春期生理和心理发生的变化;
【课时安排】1课时
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
回顾
旧知
回答问题
回顾并巩固旧知,开启新内容
激趣导入
在什么年龄容易长青春痘(医学上成为痤疮)?长了青春痘应该怎么处理?在这个年龄,身体上还有哪些变化?
展示学习目标和学习目录
介绍青春期
思考,讨论
以青春期的特征导入,吸引学生兴趣
新授课
一.青春期身体变化
分析?讨论:青春期身体发生的变化
展示三幅图片,学生认真观看图片
并分组讨论下列问题:
①7-18岁男孩和女孩身高增长的特点是什么?
在什么年龄身高开始突增?
在什么年龄身高开始放缓?
②男孩和女孩体形如图2所示。体形的差异与雄激素、雌激素的变化有关吗?你是怎样推测的?
③男孩和女孩体形在青春期的身体变化还有哪些?
小结:
身高突增、体重的迅速增长和生殖器官的发育是青春期身体发育的显著特点。
②男孩和女孩生长迅速,骨和肌肉迅速增长。
神经系统以及心脏、肺等器官的功能也明显增强。
课外拓展:我为什么会长痘痘?
出现青春痘与青春期油脂分泌增多有关。预防或缓解青春痘,应养成良好的卫生习惯,做好面部清洁,保证充足睡眠,并保持心情愉快!
仔细观察,小组讨论,根据问题进行讨论
做笔记
认真听
小组讨论
通过资料、图片,设置问题串,层层递进,引导学生思考并讨论问题,同时尝试用生物的语言表达出来,提高学生的识图能力和自主学习能力,再通过小结对知识点进行建构,并辅以生活现象巩固知识点的同时提高学生学以致用的能力。
二.青春期的生理变化及卫生
视频:观看视频,思考青春期是怎么样的,我们的青春期出现了哪些生理现象?
1.遗精
读一读:阅读资料,了解遗精
说一说:遗精应该注意哪些事项
月经
视频介绍月经及其注意事项,思考:什么是月经,该注意哪些卫生呢?
青春期你知我知
设置问题串,了解学生对遗精和月经的掌握情况,并鼓励学生正确对待青春期。
看视频,思考
说一说
做笔记
回答问题
遗精和月经是学生羞于启齿的话题,故通过小资料和视频帮助学生学习,并通过提问、圈出关键点加深学生对知识的理解。
青春期的心理变化及卫生
1.展示资料和图片,提问:你是否也有这种现象呢?
青少年逐渐形成较强的独立意识,希望自己能像成年人一样处理问题,但此时心智还不够成熟,遇到事情应当及时和家长、老师沟通。
性意识开始萌动
思考:如何正确对待男女生关系?
2.视频介绍:如何正确对待青春期
小结:同学们应当正确对待男女生之间的正常交往,与异相处,要落落大方,相互尊重。
认真听
图片展示青春期可能会出现的状况,引导学生正确对待青春期,利用正确的处理问题的方式,生树立正确价值观,形成良好的习惯,健康地度过青春期。
四.总结
利用简图构建《人的生殖》知识网络,如
小组进行构建知识网络
提高实践能力,提高归纳、总结思维力
五.课堂巩固
1.下列关于青春期的叙述,错误的是()
A.睾丸和卵巢能产生生殖细胞
B.男生长胡须与性激素无关
C.身高突增是一
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