Unit8 Dolls 第四课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit8Dolls第四课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit8Dolls第四课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本节课以“玩具娃娃”为主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，帮助学生复习和巩固有关玩具的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在谈论玩具和爱好时。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对玩具的喜爱和看法。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，激发对英语学习的兴趣和动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握dolls,actionfigures,stuffedanimals等与玩具相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Ilike...”和“Whatabout...?”等句型来表达个人喜好和询问他人意见。

-语音语调：正确发音单词和句子，特别是元音和辅音的区分。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用一些较为复杂的玩具名称，如robot,magicset等。

-难点句型：在对话中灵活运用过去时态描述过去发生的玩具活动。

-难点理解：理解并区分“like”和“love”在表达喜好程度上的细微差别。

-难点应用：在真实语境中，如何将所学词汇和句型自然地融入对话中，进行有效的交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《译林版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、图表和视频，用于展示不同类型的玩具和文化背景。

3.教学工具：使用实物玩具作为教具，让学生直观感受和学习。

4.教室布置：设置互动讨论区，为学生提供小组合作和展示的平台。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以图片或视频形式展示各种玩具，引起学生的兴趣。

（2）引导学生用英语描述这些玩具，复习之前学过的相关词汇和句型。

二、新课呈现

（1）教师播放与本节课主题相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中复习所学知识。

（2）教师展示课文中的对话，引导学生跟读并模仿发音。

三、课文主旨内容探究

（1）教师提问：Whatarethemaintopicsofthislesson?

学生回答：Toys,hobbies,andconversationsaboutthem.

（2）教师引导学生分析课文中的关键句型和词汇，如“Ilike...”和“Whatabout...?”。

四、词汇学习

（1）教师展示本节课的重点词汇，如dolls,actionfigures,stuffedanimals等，并讲解其含义和用法。

（2）学生跟读并拼写这些词汇，教师检查学生的掌握情况。

五、句型练习

（1）教师引导学生运用本节课的重点句型进行对话练习。

（2）教师创设情境，让学生进行角色扮演，巩固所学句型。

六、语法点讲解

（1）教师讲解本节课的语法点：过去时态。

（2）学生跟读并练习构成过去时态的句子，如“Iplayedwithmyactionfiguresyesterday.”

七、课文阅读

（1）教师朗读课文，学生跟读并注意语音、语调。

（2）教师提问课文内容，引导学生思考并回答。

八、小组合作

（1）将学生分成小组，每组选择一个玩具主题进行讨论。

（2）每组用英语制作海报，展示所讨论的玩具主题。

九、课堂展示

（1）每组派代表展示海报，其他学生进行评价。

（2）教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

十、总结与作业布置

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇、句型和语法点。

（2）布置作业：学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用所学句型进行交流。

十一、课后反思

（1）教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。

（2）针对不足之处，教师制定改进措施，以便在今后的教学中不断提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具历史：介绍不同历史时期流行的玩具，如古代的木偶、现代的电子游戏等，让学生了解玩具的发展历程。

-玩具文化：探讨不同文化背景下的玩具差异，如中国传统的泥人、西方的洋娃娃等，增强学生的文化意识。

-玩具设计：展示一些著名的玩具设计师和他们的作品，激发学生对玩具设计的兴趣。

-玩具教育：介绍玩具在儿童教育中的作用，如促进认知发展、情感表达等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于玩具的儿童读物，如《玩具的故事》、《玩具博物馆》等，让学生通过阅读了解更多玩具知识。

-观看纪录片：