长方体的表面积（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册北师大版.docx

长方体的表面积（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长方体的表面积（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册北师大版

设计思路

本节课以“长方体的表面积”为主题，结合五年级下册北师大版教材，从学生实际生活出发，设计了一系列实践活动，旨在引导学生通过观察、操作、比较等方法，理解长方体表面积的概念，掌握计算方法。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的空间想象能力和动手操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生空间观念、几何直观和数学建模等核心素养。通过探索长方体表面积的计算，学生将提升空间想象能力，学会将现实问题转化为数学模型，并在操作活动中培养几何直观能力。此外，学生还将学习运用数学语言表达思维过程，提高数学表达和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备对平面图形的认识，如长方形、正方形的面积计算，以及立体图形的基本概念，如长方体的特征。这些基础知识为学习长方体表面积的计算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对数学学习兴趣较高，好奇心强，愿意尝试新知识。他们具备一定的空间想象能力和动手操作能力，但部分学生可能在几何直观方面存在不足。学习风格上，学生既有喜欢动手操作、直观感知的，也有偏好抽象思维和逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习长方体表面积时，可能会遇到以下困难与挑战：一是理解表面积的概念，如何将长方体的六个面进行组合和计算；二是正确计算各面的面积，包括精确计算和单位换算；三是将计算结果与实际问题相结合，理解实际意义。针对这些困难，教师应提供充分的操作活动和直观演示，帮助学生逐步克服。

教学资源

-硬件资源：实物长方体模型、计算器、白板或黑板、多媒体投影仪

-课程平台：北师大版五年级下册数学教材电子版

-信息化资源：几何图形软件、在线互动平台、相关教学视频

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、情境教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“长方体的表面积”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算长方体的表面积？”“表面积的单位是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体表面积的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长方体表面积的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方体物品（如书籍、箱子等），引出“长方体的表面积”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方体表面积的计算方法，结合实例如“一个长方体的长、宽、高分别是10cm、5cm、3cm，求其表面积”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过实际测量和计算，共同探索长方体表面积的计算规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么长方体的表面积是6个面的面积之和？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作活动，通过实际操作加深对表面积计算方法的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长方体表面积的计算方法。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握表面积的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长方体表面积的计算方法，掌握计算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“长方体的表面积”课题，布置适量的课后作业，如计算不同长方体的表面积，并尝试设计一个长方体模型。

提供拓展资源：提供与长方体表面积相关的拓展资源，如在线几何工具、相关数学游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并指导正确方法。

学生活动：