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第5单元习作例文优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年六年级语文上册第5单元习作例文

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习第5单元的习作例文，让学生掌握写作的基本技巧，提高他们的语文素养。课程内容紧密围绕教材，结合六年级学生的认知水平，旨在培养他们观察、思考、表达的能力，使他们在写作过程中能够灵活运用所学知识，创作出具有个性化和创意性的文章。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析习作例文，使学生能够理解并运用不同的语言表达方式，提升写作能力，能够准确、流畅地表达自己的思考和情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，发展批判性思维和创造性思维，能够独立构思并完成一篇具有逻辑性和创意的习作。

3.文化传承与理解：在学习过程中，引导学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信，将传统文化元素融入习作之中，展现个人文化素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握习作例文中的写作技巧和表达方法。

2.学会观察生活，将个人情感与生活体验融入写作中。

难点：

1.学生难以把握文章结构的合理安排。

2.学生在表达个人观点时缺乏深度和条理性。

解决办法：

1.通过分步讲解和示范，让学生逐步理解习作例文的写作结构和技巧，引导学生模仿和实践。

2.利用思维导图帮助学生梳理文章结构，明确各部分之间的关系，提高文章的整体性。

3.设计写作练习，鼓励学生从自己的生活经验出发，进行观察和思考，培养他们的创意思维。

4.开展小组讨论和同伴评价，让学生相互学习，提高表达个人观点的能力和条理性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解习作例文的结构和写作技巧，帮助学生理解并掌握写作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，相互学习，提升写作水平。

3.案例分析法：分析优秀习作案例，让学生从中学习并吸收写作经验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示习作例文和写作技巧，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在实操中巩固所学知识。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的写作素材，拓展学生的写作思路。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一段生动有趣的故事引入，引起学生对写作的兴趣。例如，讲述一个关于“时间旅行”的奇幻故事，激发学生的好奇心和想象力。

2.提出问题：邀请学生思考，如果他们可以穿越到任何一个时代或地方，他们会选择哪里？为什么？让学生自由发表意见，为后续写作预热。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解写作技巧：以习作例文为例，讲解文章的开头、中间、结尾的结构安排，以及如何运用描写、叙述、抒情等表达方式。

2.分析例文：通过逐段分析习作例文，让学生理解文章的脉络和作者的写作意图。

3.互动讨论：引导学生就例文中的写作技巧进行讨论，分享自己的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分组，根据所学写作技巧，尝试创作一篇短文，主题为“我的梦想”。

2.小组交流：各小组内部讨论，互相评改，提出修改意见。

3.展示分享：每组选出代表，向全班展示本组的习作，接受全班同学的评议和建议。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对写作技巧和文章结构提出问题，学生积极回答，教师给予反馈。

2.写作指导：教师针对学生在写作中遇到的问题，提供个性化的指导和建议。

3.学生反馈：学生向教师反馈在写作过程中的困惑和心得，教师总结并给出改进意见。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结课堂内容：教师简要回顾本节课所学，强调写作技巧和文章结构的重要性。

2.布置作业：要求学生根据本节课所学，完成一篇关于“我的梦想”的习作，下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生感受文学的魅力，学习作者的写作风格和表达技巧。

-写作指南：提供一些写作指南书籍，如《小学写作教程》、《创意写作手册》等，帮助学生掌握更多的写作技巧和方法。

-写作素材：收集一些关于梦想、成长、友情等主题的写作素材，包括名人名言、经典故事、历史典故等，供学生在写作时参考。

2.拓展建议：

-阅读与模仿：鼓励学生阅读优秀的习作例文，并尝试模仿其写作风格和结构，通过模仿练习提升自己的写作水平。

-主题写作：定期布置一些与学生生活息息相关的主题写作任务，让学生有针对性地进行练习，如写一