《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docxVIP

《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《6的乘法口诀》，包括6的乘法口诀的背诵和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册数学青岛版中已学习的1-5的乘法口诀有密切联系，学生可以通过对比学习，加深对乘法口诀的理解和记忆。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过《6的乘法口诀》的学习，帮助学生建立起乘法运算的规律性思维，提升其数学运算的敏捷性和准确性。同时，通过动手操作和小组合作，培养学生的合作意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法的基本概念和乘法运算有一定的了解。他们能够进行简单的乘法计算，但可能还未能熟练掌握乘法口诀的背诵和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《6的乘法口诀》时，学生可能面临以下困难和挑战：一是记忆口诀的顺序和内容，特别是对于6的乘法口诀中的特殊规律（如6乘以5等于30，6乘以6等于36等）；二是将口诀应用到实际问题中，如解决乘法应用题时，如何正确选择和使用相应的乘法口诀。此外，部分学生可能因为基础知识的薄弱而在理解和应用乘法口诀时遇到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版二年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和乘法口诀卡片，以及与乘法相关的动画视频，以帮助学生直观理解乘法口诀。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行合作学习；在讲台上准备乘法操作台，用于演示和练习乘法口诀的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些乘法口诀？”来激发学生的回忆和兴趣。

-学生分享他们已知的乘法口诀。

-教师总结：“今天我们要学习一个新的乘法口诀——6的乘法口诀。”

-通过展示6的乘法口诀卡片，让学生初步感受新内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。

-通过图片和实例，帮助学生理解乘法口诀的应用。

-学生跟随教师一起练习书写6的乘法口诀。

-教师展示如何将6的乘法口诀用于解决简单的乘法问题。

-学生分组练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成6的乘法口诀练习题，包括填空、选择题和简答题。

-教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-学生进行小组讨论，解决彼此在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调6的乘法口诀的重要性。

-学生分享他们在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们掌握了6的乘法口诀，希望大家能够在日常生活中灵活运用。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，将6的乘法口诀抄写三遍，并尝试用它们解决一些简单的实际问题。”

-强调作业的重要性，提醒学生认真完成。

-教师检查学生的作业完成情况，对有疑问的学生进行个别辅导。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵并应用6的乘法口诀。

-学生能够理解并解释6的乘法口诀中的规律和特点。

-学生能够将6的乘法口诀应用于解决简单的乘法问题。

2.能力提升方面：

-学生的数学运算能力得到提升，能够更快速地进行乘法计算。

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察和比较发现乘法口诀的规律。

-学生的解决问题的能力得到增强，能够将所学知识应用于实际情境中。

3.学习兴趣方面：

-学生对乘法口诀的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-通过小组合作和游戏活动，学生的参与度和积极性得到提高。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了学习的乐趣和成就感。

4.合作与交流方面：

-学生在小组讨论中学会了倾听、表达和合作，提高了沟通能力。

-学生能够尊重他人的意见，学会与他人共同解决问题。

-学生在交流中互相学习，共同进步。

5.自主学习方面：

-学生能够自主学习，通过阅读教材和完成作业来巩固所学知识。

-学生能够独立思考，提出问