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《7比较测量纸带和尺子》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：一年级上册科学教科版《测量》

内容：本节课主要涉及纸带和尺子的比较测量，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生了解不同测量工具的特点和使用方法，初步培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和动手操作能力。通过比较纸带和尺子的测量方法，让学生体验科学实验的过程，培养合作交流的能力和解决问题的能力，同时增强学生的科学思维和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解纸带和尺子的测量特点及适用场景；2.能够运用纸带和尺子进行简单的测量操作。

难点：1.纸带和尺子测量的精确性和误差控制；2.不同测量工具的转换和换算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和实际操作，让学生直观感受纸带和尺子的测量特点，强化重点知识。

2.设计分组实验，让学生在操作中体会测量误差，引导他们思考如何减少误差。

3.引导学生对比分析不同测量工具的优缺点，培养他们的比较思维能力。

4.通过课堂讨论和小组合作，让学生学会如何进行测量工具的转换和换算，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《测量》单元的科学教科版教材。

2.辅助材料：准备与纸带和尺子测量相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解测量工具的使用。

3.实验器材：准备纸带、尺子、测量标记物等实验器材，并确保其完好和操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行测量实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示日常生活中常见的测量工具，如尺子、卷尺、量杯等，引导学生回顾已知的测量方法。

-提问：同学们，你们知道测量有多重要吗？在生活中，我们是如何使用测量工具的呢？

-引出本节课的主题：“比较测量纸带和尺子”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍纸带和尺子的基本特点，如长度、宽度、刻度等。

-通过实物展示，让学生观察纸带和尺子的区别，引导学生思考它们在测量中的不同应用场景。

-进行小组讨论，让学生分享自己了解的测量工具，并讨论如何选择合适的测量工具。

-教师演示纸带和尺子的测量方法，强调测量过程中的注意事项，如保持测量工具的垂直、读取刻度时的准确性等。

-学生跟随教师进行实际操作，教师巡回指导，纠正操作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个简单的测量问题，让学生运用纸带和尺子进行测量，并记录结果。

-学生分组进行练习，教师观察并指导，确保每个学生都能独立完成测量任务。

-分组展示测量结果，教师点评并总结，强调测量过程中的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纸带和尺子的测量方法及注意事项。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些测量工具？它们在测量中有什么不同？

-学生回答问题，教师补充并强调重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.选择一种自己感兴趣的测量工具，了解其特点和使用方法。

3.设计一个简单的测量实验，并记录实验过程和结果。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生在课后继续探索测量工具的奥秘。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《测量工具的故事》：介绍不同历史时期出现的测量工具，以及它们在科学发展和日常生活中的应用。

-《生活中的测量》：选取生活中常见的测量场景，如烹饪、装修、健身等，展示测量在生活中的实际应用。

-《趣味数学》：包含与测量相关的数学问题，如测量不规则物体的体积、面积等，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作简单的测量工具，如卷尺、量杯等，了解其工作原理。

-鼓励学生观察和记录日常生活中的测量现象，如身高、体重、房间面积等，分析不同测量工具的优缺点。

-组织学生进行测量实践活动，如测量学校的操场、教室的面积等，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

-引导学生关注科技发展对测量工具的革新，如智能手机的测量功能、无人机测绘等，激发学生对未来科技的好奇心。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，了解测量工具的发展历史和未来趋势，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，如测量工具的设计比赛，将所学知识应用于实际项目中。

七、板书设计

①

-知识点：纸带和尺子的特点

-词：纸带、尺子、长度、刻度、精确度

-句：纸带和尺子是常用的测量