《小数点移动引起小数大小的变化》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版[001].docxVIP

《小数点移动引起小数大小的变化》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小数点移动引起小数大小的变化》是人教版四年级下册数学教材中的一节课。本节课主要引导学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，通过观察、操作等活动，让学生掌握小数点位置移动与小数大小变化的规律，并能应用于解决实际问题。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过探究小数点移动引起小数大小变化的规律，学生能够抽象出小数与十进制的关系，发展逻辑推理能力；通过动手操作和实际问题解决，学生能够建立数学模型，提高数学运算的灵活性和准确性。同时，本节课也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对于小数概念的理解和运用仍需借助具体情境和操作活动。在知识层面，学生对小数的认识已有一定基础，能够进行小数的加减乘除运算，但对小数点位置移动引起小数大小变化的规律理解不够深入。在能力方面，学生的观察、比较、分析等能力有所发展，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，学生对于探索小数点移动的规律有浓厚的兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生在理解抽象概念时可能存在困难，需要教师通过多样化的教学手段和方法来满足不同学生的学习需求。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，如课堂纪律、学习态度等，这些都要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器。

2.课程平台：人教版四年级下册数学教材电子版。

3.信息化资源：小数点移动动画、相关教学视频、小数点位置变化规律图表。

4.教学手段：实物教具（小数点卡片）、操作卡片、小组合作学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同大小的小数，如0.25、0.5、2.5、25，引导学生观察并思考这些小数之间的关系。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能看出这些小数之间有什么规律吗？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，结合实例进行说明。

2.学生跟随教师一起操作小数点卡片，体验小数点位置移动对小数大小的影响。

3.教师引导学生总结出小数点位置移动的规律，并强调“小数点向右移动一位，小数扩大10倍；向左移动一位，小数缩小10倍”。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的学习情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“谁能举例说明小数点位置移动在实际生活中的应用？”

2.学生分享实例，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，探讨如何运用小数点位置移动的规律解决实际问题。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将小数点位置移动的规律应用于其他数学领域？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调跨学科思维能力的重要性。

七、解决问题（5分钟）

1.教师展示一道实际问题，如：“小明有25元，他要用这些钱买一本书，这本书的价格是2.5元。请问他需要买多少本书？”

2.学生独立思考并解答问题，教师点评并总结。

八、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数点位置移动的规律。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数点位置移动的应用实例：收集生活中涉及小数点位置移动的实例，如货币兑换、测量数据、温度变化等。

-小数点位置移动的规律总结：制作小数点位置移动规律总结卡片，包括小数点向右或向左移动一位、两位、三位等情况下小数的变化。

-小数点位置移动的数学游戏：设计一些数学游戏，如“小数点搬家”、“小数点捉迷藏”等，让学生在游戏中巩固小数点位置移动的规律。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐适合四年级学生的数学读物，如《数学故事》、《数学思维训练》等，帮助学生从故事和实例中理解小数点位置移动的规律。

-家庭作业拓展：布置一些与家庭生活相关的小数点位置移动的家庭作业，如计算家庭开支、测量物品尺寸等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-小组合作项目：组织