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《废品价值新发现》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《废品价值新发现》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课以《废品价值新发现》为主题，旨在引导学生通过实践活动，了解废品回收的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。通过收集、分类、再利用废品，让学生亲身体验废品的价值，提高环保意识，并激发学生对科学探索的兴趣。同时，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和环保观念。学生通过参与废品回收活动，学习资源循环利用的知识，提升问题解决能力和团队合作精神。同时，培养学生节约资源、保护环境的责任感，以及关注社会发展的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生具备一定的观察能力和初步的分类能力，对日常生活中常见的废品有所了解，但可能对废品回收和资源再利用的具体知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新奇事物充满好奇，对实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但专注力可能还不够持久。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在活动中可能面临以下困难：如何正确分类废品，如何将废品进行有效再利用，如何在团队合作中发挥自己的作用。此外，由于年级较低，部分学生可能在理解环保意义和资源价值方面存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解废品回收的基本知识和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论废品分类的方法和资源再利用的创意，培养学生的合作能力。

3.实验法：引导学生动手实践，将废品进行分类和再利用，提高学生的动手操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示废品回收的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验废品回收的过程。

3.实物操作：准备各种废品，让学生亲手操作，加深对废品回收的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组废品回收前后的对比图片，提问学生：“你们知道这些废品经过回收后可以变成什么吗？”引导学生思考废品的价值。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的环保知识，如垃圾分类的基本原则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解废品回收的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-举例说明：通过实际案例，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等，展示废品回收的过程和再利用的例子。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生提出废品回收的建议和创意，如如何减少废品产生、如何提高废品回收率等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行废品分类实践，将收集到的废品按照分类标准进行整理。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，纠正分类错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调废品回收的重要性和个人责任。

-鼓励学生在日常生活中实践环保，从小事做起，保护环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后与家人一起收集一周内的废品，并尝试进行分类。

-下节课分享：要求学生在下节课分享收集到的废品和分类经验。

（以下内容省略，实际教学过程需根据具体情况进行调整和扩展，以下仅为示例）

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观当地的废品回收站，了解废品回收的实际操作过程。

-邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解环保知识和实践。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课后反思，思考本节课的学习收获和不足，提出改进建议。

8.教学评价（约5分钟）

-通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评价。

-鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知能力。

（以上内容仅供参考，实际教学过程需根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《垃圾分类手册》：这是一本介绍垃圾分类知识的书籍，适合学生和家长共同阅读，加深对垃圾分类重要性的理解。

-《废品变宝》：介绍废品回收和再利用的案例，激发学生对环保和资源循环利用的兴趣。

-《绿色地球行动》：通过图文并茂的方式，讲述环保知识和行动指南，鼓励学生参与环保活动。

2.课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或通过学校资源获取更多关于环保的书籍和资料，进行自主学习。

-鼓励学生参与家庭垃圾分类，记录分类结果，了解家庭中废品的产生量和分类效果。

-组织学生进行社区调查，了解当地废品回收的现状和存在的问题，提出改进建