原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积1_青岛版--第1页
三年级下数学教案我家买新房子了长方形和正
方形的面积1_青岛版
教学目标：
1.使学生经历长方形和正方形面积运算方法的推导过程，把握长方形、
正方形的面积运算方法，能正确解决相关的实际问题。
2.在探究长方形面积运算方法的过程中，培养学生的观看、分析、动
手操作能力，感受和积存数学学习中直观操作的活动体会，建立空间观念，
进展学生的合情推理能力和形象思维能力。
3.使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立摸索、合作交
流、反思质疑的学习适应，体验学习成功的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重难点：
长方形和正方形面积运算方法的推导过程是本节课的重点，明白得那
个推导过程是学生学习的难点。
教学过程：
【导入】长方形和正方形的面积
激趣导入
估一估
师：那个地点有一个长方形，你来估量一下，它的面积是多少？
学生说一说自己的估算结果。
2.量一量
师：请你用你手里的面积单位量一量。
学生操作。
师：假如测量一个物体的面积，总是用面积单位一个一个摆着量，比
较苦恼，今天我们就来研究一个比较简单的运算面积的方法。
（板书：长方形的面积运算）
提出猜想
猜一猜：
师：同学们，我们先推测一下，长方形的面积可能和什么有关系？
下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积1_青岛版--第1页
下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积1_青岛版--第2页
学生说自己的方法。
2．比较观看：
第一组第二
组
师：请看，那个地点有二组长方形，先看第一组，宽一样，长不一样，
谁的面积大？
学生说方法。
师：再看第二组，它们的长一样，宽不一样，谁的面积大？
学生说方法。
师：通过观看这两组的长方形，我们发觉长方形面积的大小和它的长、
宽有关系。那会有什么关系呢？
学生说方法。
师：我们接着找它们的关系。
三、验证探究：
1.摆一摆，研究长、宽和面积的关系。
师：请你拿出预备好的6个1平方分米的正方形，摆成一个长方形。
想一想：有几种摆法？
学生操作。
师：你摆了几种长方形？请你画一画，并求出每个长方形的面积。
学生汇报摆出来的二种情形：
图形
长（分米）
宽（分米）
面积（平方分米）
1
6分米
1分米
6平方分米
2
下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积1_青岛版--第2页
下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积1_青岛版--第3页
3分米
2分米
6平方分米
师：通过摆这二组长方形，我们发觉长方形的面积和长、宽是什么关
系呢？
学生说方法。
师：是不是所有的长方形的面积差不多上长乘宽呢？我们再验证一下。
量一量，验证长、宽和面积的关系。
师：拿出你预备好的长方形，先量出它们的长和宽，再量出它们的面
积。
学生操作。
师：量面积用什么量？如何量？
学生说方法。
师：把你量的数据填到表格中，给大伙儿说说你量的结果
文档评论（0）