土木工程力学（第三版）教案 22-几何不变体系.doc

西安铁路职业技术学院

教师课时授课计划

课程名称

《工程力学》

授课学时

2学时

授课班级

铁道工程技术

（高职一年级）

班级人数

XX

授课地点

XX

授课形式

线上线下混合教学

教学课题

8.1几何不变体系

教材资源

选用教材：“十二五”国家规划教材《土木工程力学（第三版）》

高等教育出版社，王秀丽主编，2024年出版。

参考教材：《工程力学》王建中主编

人民交通出版社，2011年出版。

教学目标

知识目标

了解几何可变体系与几何不变体系的区别；

掌握约束对自由度的影响；

掌握自由度的计算公式。

能力目标

能区分几何可变体系与几何不变体系；

能够计算自由度。

素质目标

培养学生理解能力，注重学生之间能力差异。

培养学生不怕困难、勇于尝试的精神。

培养学生民族自豪感。

教学重点

重点内容

约束对自由度的影响

突破措施

动画演示加深理解

通过动画演示，加深学生对约束的理解。

引导归纳

教师引导学生梳理归纳约束对自由度的影响。

教学难点

难点内容

自由度的计算

突破措施

引导归纳

引导学生合作归纳自由度的计算公式，不再死记硬背，而是以理解的方式去掌握公式。

讲练结合小组合作

讲练结合加深学生熟练度；小组合作互帮互助。

教学策略

教法

学法

讲授法、问题导向法、自主探究法、小组合作法等。

教学资源

（自建）在线开放课、知到APP、智慧职教云、力学小实验、演示动画、微课、PPT、文本、图片等。

（一）课前导学

教学环节

教学内容

课程思政融入点

课前自学

教师推送在线开放课中《几何不变体系》的视频讲解，帮助学生预习知识。

教师在平台推送《神州大地上的空中芭蕾——中国桥梁转体施工》视频，让学生观看并发表感想。

通过视频《神州大地上的空中芭蕾——中国桥梁转体施工》使学生了解科技强国的魅力，培养学生民族自豪感。

2.逐步养成学生自主学习的能力，提高学生主观学习的能动性。

（二）课中提升

教学环节

教学内容

课程思政融入点

课前任务回顾

（约10）

点评课前作业，选取有关《神州大地上的空中芭蕾——中国桥梁转体施工》的优秀感想进行展示，引起学生共鸣。

使学生了解科技强国的魅力，培养学生民族自豪感。

几何可变体系与

几何不变体系

（约20）

1.几何可变体系与几何不变体系

在不考虑材料的变形情况下，将杆件体系可以分为以下两类：

（1）几何可变体系

（2）几何不变体系

观看视频：几何可变与几何不变。

2.几何分析的目的：

（1）判断某个体系是否为几何不变体系，因为几何可变体系是不能作为结构来使用；

（2）正确区分静定结构与超静定结构，以指导结构内力的计算。

通过“不是所有体系都能成为承担荷载的骨架，只有按照一定规则组成的几何不变体系才能成为结构”这一概念引导学生遵守规则。体系按照规则组成才能成为结构，人只有遵守规则才能维护社会的秩序，才会赢得别人的尊重。

约束与

自由度（约30）

1.自由度概念

一个体系的自由度就是体系运动时可以独立改变的几何参数的个数，也就是全面确定体系的位置所需要的独立做标数。

（1）点的自由度

点在平面内的自由度为：2

（2）刚片的自由度

刚片——就是几何尺寸和形状都不变的平面刚体由于我们在讨论体系的几何构造时是不考虑材料变形的，因此我们可以把一根梁、一根柱、一根链杆甚至体系中已被确定为几何不变的部分都看作是一个刚片。

刚片在平面内的自由度为：3

2．平面刚片系的自由度约束装置类型：

（1）链杆

一根链杆可减少一个自由度，相当于一个约束。

（2）单铰

一个单铰可以减少两个自由度，相当于两个约束。

（3）复铰

复铰——连接两个以上刚片的铰。

连接n个刚片的复铰，相当于n-1个单铰。

通过“自由度与约束”的概念引导学生不可追求过度自由，有约束才会有方向、有保障。

自由度

的计算

（约30）

1.自由度的计算公式：

通过推导：W=3m-2h-r

例题（1）：

例题（2）：

练习：知到APP

提醒学生计算时要注意区分单铰和复铰的区别，看图时一定要认真仔细，注意单铰和复铰的转换。

工程设计直接决定工程质量。看图时用心仔细、严谨认真，切勿因为粗心大意造成计算错误。

巩固新课（约10）

引导学生总结本节课内容，加深学生对本次课重点内容的理解与掌握。

几何可变体系与几何不变体系

约束与自由度

（1）一个点有2个自由度，一个刚片有3个自由度；

（2）一根链杆可减少一个自由度，相当于一个约束。

（3）一个单铰可以减少两个自由度，相当于两个约束。

（4）连接n个刚片的复铰，相当于n-1个单铰。

3.自由度的计算

W=3m-2h-r

引导学生总结本节课内容，并