人教版数学二年级下册数据收集整理（说课课件）.pptx

数据收集整理人教版小学二年级下册教材2页例1

教材分析教学、学法教学过程板书设计说课思路

板书设计教学方法教学过程教材分析选择学校、校服，与学生密切相关的情景，激发学生学习兴趣。以解决实际问题开始。以统计是否解决了问题结束。内容分析

如何让学生更好地经历统计的过程成为整节课我主要的思考。可以在全校进行调查。全校学生那么多，怎样调查呢？哦！可以现在班里进行调查。每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。应该选择大多同学最喜欢的颜色。

板书设计教学方法教学过程教材分析二年级学生填写统计表思考设计实施讨论分析不陌生学情分析全局观严谨性

板书设计教学方法教学过程教材分析情感价值观过程与方法知识与技能使学生经历数据的收集整理、描述和分析的整个过程。能利用统计表的数据提出问题并解决问题。通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，初步培养统计意识。活动中培养学生独立思考能力、合作交流能力。对数据进行分析，感受数据蕴含的信息；分组讨论确立调查方案，使学生感受严谨、科学、求实的态度。目标分析

初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时进行简单的分析。难点重点使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。板书设计教学方法教学过程教材分析重、难点分析

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课前观察引出课题活动探究掌握新知运用新知解决问题板书设计教学方法教学过程教材分析

板书设计教学方法教学过程教材分析课前观察，引出课题

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板书设计教学方法教学过程教材分析活动探究，掌握新知（1）全班共有（）人。（2）最喜欢（）色的人数最多。（3）如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选择这种颜色做校服合适吗？为什么？颜色红色黄色蓝色白色人数961584.梳理总结分析

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板书设计教学方法教学过程教材分析交通工具人数1.请每位同学们独立完成调查方案设计单及设计统计表；2.对收集的数据进行分析。（1）选择（）的人数最多，选择（）的人数最少。（2）我们班选择乘坐校车的人数比选择步行的人数多（）人。运用新知，解决问题

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