高中主题班会 高一上学期《尽人间孝道，扬中华美德》主题班会教学设计.docx

学段

高中

学校

主题班会题目、背景、目标、准备

班会题目

尽人间孝道，扬中华美德

背景分析（从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系）

一、学情分析

1、家校沟通中，得知不少学生在家与在校判若两人。比如懒惰，不为父母做力所能及的家务事；有些学生用钱大手大脚，不去体谅父母挣钱的艰辛与不易；与家长谈话说不过三句，就会与家长对立起来；经常埋怨父母唠叨等等。

2、我于今年11月17日做了一个调查问卷，问卷结果同样令人堪忧。现展示部分内容。《孝道文化调查问卷》结果显示，仅有16%的学生曾站在父母的角度上思考过家庭中存在

的问题；仅有40%的学生花钱的时候会想到父母挣钱的辛苦而注意用钱；自己不合理要求被父母否决了，不会跟他们发生争执的仅有27%的人，看情况的有63%的人，还有10%的人直接与父母对着干。

3、平时与学生交谈，谈到父母话题时，有些学生闪烁其词或敷衍应付。他们与父母的关系可见一斑。

以上情况，如果不进行及时予以纠正，那么将对学生的学习和身心发展极为不利，对其终身发展更是不利。

二、主题解析

1、尽人间孝道，是《新时代爱国主义教育实施纲要》的基本要求。

2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》。其内容第12条为：“传承和弘扬中华优秀传统文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。要引导人们了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感。”

孝道文化最早见于《论语》，是“论语八德”（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻）之一，属于中华优秀传统文化的范畴。弘扬孝道文化，是弘扬中华优秀传统文化的一个基本内容。

2、尽人间孝道，扬中华美德，是《中小学德育工作指南》的基本要求。

2017年8月17日，国家教育部发布了《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）。其内容部分第3条为：“开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。”可见，尽人间孝道，是开展家国情怀教育的一个基本内容，更是弘扬中华优秀传统文化和中华传统美德的基本要求。

3、尽人间孝道，是践行社会主义核心价值观的“文明”和“友善”的基本要求。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。尽人间孝道，是文明的基本要求，同时也是友善的基本要求。

4、弘扬孝道文化，可以提高高中生的道德认知水平、深化高中生的道德情感、强化高中生的道德意志和促进高中生的道德习惯养成。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）

一、认知目标

1、理解孝的内涵。

2、懂得该如何尽孝。二、情感目标

1、传承孝这一中华优秀传统文化、传统美德。

2、通过家校融合，播放家长录制的视频，家长如何尽孝对学生起言传身教、示范引领的作用；家长寄语又能激励学生、促进学生发展。

三、行为目标

1、在学习、生活和今后的工作中，尽自己应尽的孝道。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）

1、学生准备：完成《孝道文化问卷调查》；收集古今孝道故事；学唱《跪羊图》歌曲。

2、教师准备：制课件等

3、家长准备：原打算请家长到校参加班会，因防疫需要，只有让家长准备好三个小视频（“什么是孝”“如何尽孝”“对你的孩子说点什么）”发给我，每个1-3分钟。

班会过程

（每个环节的过程要具体展开，有生成材料）

环节一：展示调查问卷结果，学生孝道文化缺失引深思

设计意图：展示学生调查问卷的结果，引发学生深思，导入主题班会。

1、展示《孝道文化问卷调查》结果

2、《孝道文化问卷调查》个人得分60%以上者

3、《孝道文化问卷调查》各题答题结果

4、《孝道文化问卷调查》个别试题展示

《孝道文化问卷调查》真实反映出学生对孝道文化的认识、理解和实际做法，从得分60%以上者仅6人来看，孝道这一中华优秀传统文化、传统美德在我们学生心中的缺失，这不得不引人深思：作为中华儿女，是否应该深谙孝道的内涵？让我们一同走进经典，感悟孝道（引入环节二）。

环节二：走进经典，感悟孝道

设计意图：先从汉字“孝”的演变来看孝的内涵，再对《论语》中关于孝的内容进行解读。因为无论是《孝经》,还是《弟子规》，孝的内涵均来自《论语》。重温经典，懂得孔子的孝的内涵；结合现实，剔除糟粕，与时俱进，批判性继承孝道。这一环节为下一环节学生畅谈尽