2025高考政治二轮复习专题练习：专题四 中国共产党的领导（含解析）.docxVIP

专题四中国共产党的领导

【构建知识体系】

主题1党的长期执政地位和先进性

【考情分析】

1.高考试题常以中国共产党关注民生、共产党员的先锋模范作用为载体,考查党的性质、根本宗旨、执政理念,中国共产党始终走在时代前列等知识。

2.本部分内容既可与政府、人大的知识相结合进行综合考查,也可与“坚持以人民为中心的发展思想”“社会历史的主体”等知识相结合进行综合考查。

【重难整合】

一、中国共产党怎么样坚持以人民为中心

1.坚持人民立场,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。

2.党应把人民利益放在第一位,保持同人民群众的血肉联系,与人民同甘共苦,坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

3.坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想。

4.坚持立党为公、执政为民的执政理念,以中国最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。

5.践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中,坚持人民立场和人民主体地位,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,依靠人民创造历史伟业。

6.发挥共产党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用,始终把人民利益摆在至高无上的地位。

7.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。在我国,中国共产党是最高政治领导力量,必须坚持党对一切工作的领导。

二、新时代,中国共产党如何保持先进性和纯洁性

1.随着时代、实践和科学的发展,不断丰富和发展马克思主义,以接续推进的马克思主义中国化时代化创新理论作为行动指南,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。

2.坚持思想建党和制度治党同向发力,不断优化党内巡视工作,坚持党要管党、全面从严治党,加强党内监督,不断提高党的建设质量。

3.推动全面从严治党向纵深发展,勇于自我革命,深入推进反腐败斗争,保持党的先进性、纯洁性,不断提高党的执政能力和领导水平。

4.注重党史学习,坚持辩证否定观,善于总结党的百年历史经验,在党史学习中汲取发展经验,在不断自我完善中始终走在时代前列。

5.发挥共产党员的先锋模范作用,使党始终成为时代先锋、民族脊梁,永葆创造力、凝聚力和战斗力。

6.树牢群众观点,贯彻群众路线,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,立党为公、执政为民。

【跨“模”融合】

【小题研析】

1.(2023·江苏卷)党的二十大报告系统总结了新时代十年的伟大变革。某校高三学生在学习这一内容时,特别关注了其中关于理论成就的一段论述:

我们创立了新时代中国特色社会主义思想,明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,提出一系列治国理政新理念新思想新战略,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃,坚持不懈用这一创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,为新时代党和国家事业发展提供了根本遵循。

根据这段论述,我们可以概括出该理论成就的时代价值是()。

A.凝练了党和人民的实践经验和集体智慧

B.提供了新时代党和国家事业发展的行动指南

C.彰显了中国特色社会主义制度的优势和时代特点

D.成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义

2.(2024·甘肃卷)新民主主义革命时期,中国共产党在南梁建立了陕甘边革命根据地,为中国革命作出特殊贡献,在血与火的革命斗争中铸就了以“面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓”为核心的南梁精神。以下符合南梁精神内涵的是()。

①不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界②党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民

③始终不忘初心牢记使命、坚定党的理想信念

④提高科学执政、民主执政、依法执政的水平

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.(2024年1月浙江卷)“宣传党的路线、方针、政策下基层,调查研究下基层,信访接待下基层,现场办公下基层”是习近平同志在福建宁德工作时制定并身体力行的工作制度。“四下基层”体现了中国共产党()。

①加强政治建设,走在时代前列②坚持实事求是,努力求真务实③坚持依法执政,力求与时俱进④牢记群众观点,贯彻群众路线

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.(2024·湖北卷)某县文化馆创立“一个人的剧场”公共文化服务项目,致力于把充满爱的文化节目送给农村孤寡老人、空巢老人、残疾人和行动不便的长者,从精神层面给予特殊人群文化关怀,以特色节目传递正能量,坚定他们创造美好生活的信心。这表明公共文化服务要()。

①坚持以人民为中心,立足于服务特殊人群

②不断发展创新,提高人民群众的文化鉴赏水平③体现政府对特殊人群的关怀,增强他们的精神动力④贯彻党执政为民的理念,满足特殊人群的文化需求