Unit 3 Transportation（单元整体说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3Transportation（单元整体说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“Transportation”为主题，旨在帮助学生了解不同交通工具的特点及用途。通过本单元的学习，学生能够掌握交通工具的英语词汇，提高口语表达能力，同时培养对交通安全的认识。教学活动设计注重趣味性与实用性相结合，激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过真实语境中交通工具的描述，提高学生听、说、读、写的综合运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的交通文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过比较不同交通工具的特点，提高学生的分析、判断和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过观察交通工具的图片和视频，激发学生对美的感知和欣赏。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-识别和正确使用与交通工具相关的英语词汇，如bus,car,train,bike等。

-通过图片和情境理解并运用句型“Canyougotoschoolby...?”进行简单的询问和回答。

-能够描述自己常用的交通工具，如“Igotoschoolbybike.”。

2.教学难点：

-在实际语境中正确运用“by”介词表示乘坐某种交通工具，避免混淆。

-理解并区分“gotoschoolby...”和“use...togotoschool”两种表达方式。

-在对话中灵活运用“Canyou...?”和“Ican...”句型，并能根据回答做出适当的回应。

-学生在描述交通工具时，能够运用形容词和副词进行修饰，如“afasttrain”或“slowlybybike”。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语四年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与交通工具相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和互动。

3.实验器材：准备小型交通工具模型或图片，供学生观察和讨论。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括展示板、分组讨论桌，以及安全的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的交通工具图片，如汽车、火车、自行车等。

-提问学生：“Whatarethese?”引导学生用英语回答。

-引导学生思考：“Howdoyougotoschool?”引入本节课的主题“Transportation”。

2.讲授新知（20分钟）

-教授交通工具的英语词汇，如bus,car,train,bike等，通过图片和实物展示，让学生直观理解。

-引导学生模仿发音，并跟读句子：“Igotoschoolbybus.”

-讲解并练习句型“Canyougotoschoolby...?”，通过角色扮演让学生进行问答练习。

-分组讨论：让学生讨论自己常用的交通工具，并用英语描述。

-展示视频：播放关于交通工具的英语短片，让学生在观看中学习。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力练习：播放关于交通工具的英语听力材料，让学生听后回答问题。

-完成练习题：分发练习册，让学生完成与交通工具相关的填空题和选择题。

-小组竞赛：将学生分成小组，进行关于交通工具的英语知识竞赛，增加趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的交通工具英语词汇和句型。

-强调“by”介词的正确使用，以及不同表达方式的区别。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成练习册中的相关练习题。

-画一幅关于自己出行方式的画，并用英语标注。

-家长协助，了解孩子使用的交通工具，并询问孩子：“Howdoyougotoschool?”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通工具的英文绘本：选择一些适合四年级学生的英文绘本，如《TheLittleEngineThatCould》或《TheTrainThatSavedChristmas》，通过阅读绘本，学生可以学习更多的交通工具词汇和相关的背景故事。

-交通工具的动画系列：推荐一些与交通工具相关的动画系列，如“ThomastheTankEngine”或“DoratheExplorer”，这些动画不仅有趣，而且能够帮助学生学习英语的同时，了解不同交通工具的特点。

-交通工具的历史资料：收集一些关于交通工具发展历史的资料，如蒸汽火车的历史、汽车的发明等，让学生了解交通工具的演变过程。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里寻找