4.2运用顺序结构描述问题求解过程-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿[001].docxVIP

4.2运用顺序结构描述问题求解过程-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解粤教版（2019）高中信息技术必修一第4.2节“运用顺序结构描述问题求解过程”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前所学的程序设计基础知识紧密相关，学生需要运用已掌握的顺序结构知识，通过实例分析，学习如何运用顺序结构描述问题求解过程。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过分析实际问题，运用顺序结构进行程序设计，提高逻辑思维和问题解决能力。增强计算思维，学会将实际问题转化为程序逻辑，提升算法设计能力。同时，培养学生创新精神和实践能力，通过实际操作，提高编程实践技能，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的编程语言基础知识，包括变量、数据类型、运算符等概念。此外，学生已经接触过顺序结构的基本概念，具备基础的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对计算机编程通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践和解决实际问题。学生在学习编程时，通常表现出较强的逻辑思维能力，能够快速理解抽象概念。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图形界面操作来学习；而另一部分学生则更倾向于动手操作，通过编写代码来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解程序逻辑方面存在困难，尤其是在处理多个变量和复杂条件语句时。此外，学生在编写程序时可能遇到代码错误，如语法错误、逻辑错误等，这需要学生具备良好的调试能力。此外，学生可能对程序设计过程中的抽象思维要求感到不适应，需要在实践中逐渐培养这种思维方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修一教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与顺序结构相关的图片、图表、示例代码等，以帮助学生直观理解顺序结构的应用。

3.实验器材：准备计算机实验室或教室中的计算机设备，确保学生能够进行编程实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组讨论和进行编程实验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：通过展示生活中常见的需要顺序解决问题的情况，如烹饪食谱的步骤，激发学生对顺序结构的兴趣。

-提出问题：引导学生思考，如何用编程的方式将生活问题转化为程序步骤。

-激发兴趣：询问学生是否了解顺序结构，并简要介绍其在编程中的重要性。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：使学生理解顺序结构的概念，并能应用于实际问题求解。

-重点讲解：

1.顺序结构的定义和特点（5分钟）

2.顺序结构在编程中的应用实例（5分钟）

3.顺序结构程序的基本语法和编写规范（5分钟）

-演示操作：教师现场演示一个简单的顺序结构程序编写过程，强调步骤的顺序性和逻辑性。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题目：分发练习题，让学生独立完成，题目涉及顺序结构的编写和调试。

-分组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决问题。

-教师巡视：教师巡视各组，解答学生疑问，检查学生练习情况。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对练习题中的难点，提问学生，引导学生深入思考。

-学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈。

**师生互动环节（10分钟）**

-创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟程序设计过程，加深对顺序结构的理解。

-学生展示：邀请学生展示自己的练习作品，分享解题思路。

-教师点评：教师点评学生的作品，指出优点和不足，引导学生改进。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-解决问题：针对课堂练习中出现的典型问题，教师进行讲解，引导学生掌握解决方法。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将顺序结构应用于更复杂的问题求解中，提升问题解决能力。

**教学双边互动（10分钟）**

-问答互动：教师提问，学生回答，教师根据学生的回答进行评价和指导。

-情境模拟：教师设置一个实际问题情境，学生分组讨论并设计解决方案，最后全班分享。

**总结与反思（5分钟）**

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调顺序结构的重要性。

-反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生课后继续学习和实践。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与反思：5分钟

总用