七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 细胞参考说课稿1 （新版）冀教版.docxVIP

七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞参考说课稿1（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“细胞”为主题，旨在帮助学生了解细胞的基本结构和功能，培养他们观察、分析问题的能力。通过结合冀教版七年级生物上册第一单元第二章第一节的内容，让学生在实验探究中感受细胞的生命活动，激发学生对生物学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过观察细胞结构，学生能够建立对生命系统的基本认识，培养科学观察和实验操作能力；通过分析细胞功能，学生学会运用科学思维方法，理解生物体结构与功能的关系；通过实验探究，学生体验科学探究的过程，增强社会责任感，认识到科学知识对人类生活的重要性。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物世界充满探索欲望。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对细胞等微观世界的认识较为模糊。在知识方面，学生已具备一定的生物学基础知识，但对细胞结构的了解较为有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素对本节课的学习产生一定影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并通过实验探究活动培养学生的实践能力和科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以便跟随教学进度学习细胞相关知识。

2.辅助材料：准备与细胞结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，辅助学生直观理解细胞结构。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置显微镜等实验器材，确保学生能够安全、有序地进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示细胞的相关图片，引发学生对细胞的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是细胞吗？它在生物体中扮演着怎样的角色？

-引导学生思考并分享已有知识，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-细胞结构：展示细胞结构模式图，讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-细胞功能：通过图片和视频展示细胞的生命活动，如细胞分裂、细胞代谢等。

-实例分析：结合实际案例，如植物细胞和动物细胞的区别，帮助学生理解细胞结构的差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论细胞结构图，找出不同类型的细胞结构。

-实验观察：学生利用显微镜观察洋葱表皮细胞，识别细胞的基本结构。

-提问反馈：针对学生的观察结果，进行提问和反馈，加深对细胞结构认识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调细胞结构的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对细胞有了哪些新的认识？

-引导学生总结细胞结构的基本特点，为下一节课做铺垫。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的课后练习题，巩固细胞结构知识。

-收集关于细胞在生活中应用的案例，下节课分享。

-预习下一节课的内容，提前了解细胞分裂的过程。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解它们的功能和相互关系。学生对细胞分裂、细胞代谢等生命活动有了初步的认识。

2.观察能力：通过显微镜观察洋葱表皮细胞，学生能够培养细致入微的观察能力，学会从微观角度分析生物现象。

3.实验操作能力：学生通过实验操作，学会了使用显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，掌握了基本的实验操作技能。

4.分析问题能力：在实验观察和讨论过程中，学生能够运用所学知识分析细胞结构的差异，理解不同类型细胞的生命活动特点。

5.合作能力：分组讨论和实验操作环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.科学探究精神：学生在实验探究过程中，培养了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，激发了科学探究的兴趣。

7.生命观念：学生通过学习细胞知识，建立对生命系统的基本认识，认识到细胞是生命活动的基本单位，为后续学习生物学知识打下基础。

8.科学态度：学生在实验过程中，学会了严谨求实、勇于探索的科学态度，为今后的学习和生活奠定良好基础。

9.实用性：学生了解细胞在生物体中的重要作用，认识到细胞知识在医学、农业、环保等领域的应用价值，增强了学习的实用性。

10.情感态度价值观：通过学习