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全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》说课稿

教材分析

《青蛙表演》是《全国中小学生wedo机器人小小编程师》教材中的第五课。本课以青蛙为主题，通过学习基本的编程知识和技能，引导学生完成青蛙的简单动作编程。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握编程基础，培养学生的逻辑思维和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题解决能力、创新精神和实践能力。通过青蛙表演的编程任务，学生将学会运用逻辑思维分析问题，设计算法，并实践操作机器人完成预设动作。此外，课程还鼓励学生进行合作交流，培养团队协作能力，提升学生的信息素养和技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握青蛙表演的编程逻辑，理解程序中顺序、条件、循环等基本控制结构的应用；

②熟悉wedo软件中青蛙模型的搭建与使用，能够根据编程指令控制青蛙模型的动作。

2.教学难点，

①理解程序中条件的判断与执行，能够根据青蛙表演的需求设计合适的条件语句；

②学会编写循环程序，使青蛙模型能够重复执行特定动作，实现连续表演的效果；

③在编程过程中，培养学生对错误代码的调试能力，提高问题解决和故障排除的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国中小学生wedo机器人小小编程师》教材，包含本节课的编程任务和操作指南。

2.辅助材料：准备与青蛙表演相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解编程逻辑和模型搭建。

3.实验器材：准备wedo机器人套件，包括青蛙模型和必要的编程设备，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行编程和模型操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青蛙表演》的编程任务和操作指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕编程逻辑和模型搭建，设计问题如“如何让青蛙跳跃？如何控制青蛙的转向？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和操作指南，理解编程基础和青蛙模型的搭建方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果如笔记、思维导图、问题等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程逻辑和模型搭建，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青蛙的视频或图片，引出《青蛙表演》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解编程指令的使用，如“前进”、“转向”、“循环”等，结合青蛙跳跃的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成青蛙动作的编程。

解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考编程指令的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同解决问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程指令。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程指令的应用，掌握编程技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编程作业，要求学生独立完成青蛙的其他动作编程。

提供拓展资源：提供与编程相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成编程作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多编程知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识