习作：我的“自画像” 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

习作：我的“自画像”说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：我的“自画像”说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

设计意图

本节课以“我的‘自画像’”为主题，旨在引导学生通过观察、思考、表达，描绘出自己真实、独特的形象。通过本节课的学习，学生能掌握自画像的基本技巧，提高写作能力，同时培养自信心和自我认知能力。与统编版四年级下册语文教材中的写作训练相呼应，注重培养学生的语言表达和创意思维能力。

核心素养目标

培养学生观察生活、认识自我的能力，提升语言表达和创意思维能力。通过自画像的创作，激发学生运用文字描绘形象的能力，增强审美情趣和文化自信。同时，锻炼学生的自我认知和反思能力，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的观察能力和表达能力，对人物描写有一定的了解。他们能识别人物的基本特征，如外貌、性格等，并能在日常生活中进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自我认知和表达有着天然的兴趣，愿意尝试用文字描绘自己。他们具备一定的想象力和创造力，能够根据所给主题进行自画像创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过观察和模仿来学习；而另一些学生则可能更注重逻辑思维，通过分析和总结来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对人物特征把握不够准确，难以用文字生动地描绘；

（2）在创作过程中，可能遇到表达困难，无法将自己的想法完整、清晰地传达；

（3）部分学生可能对自我认知存在误解，难以真实地展现自己；

（4）在创作自画像时，可能缺乏创意，难以形成独特的个性表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学资源和在线互动。

3.信息化资源：人物外貌特征图片库、写作技巧指导视频、自画像创作案例。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、写作指导、学生作品展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，用亲切的语调问候同学们：“大家好！今天我们要一起完成一件很有趣的事情，那就是绘制‘我的自画像’。你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷点头，脸上露出期待的表情。

二、新课导入

1.老师展示一幅自画像作品，引导学生观察：“请大家看这幅自画像，你们能从中找到画者的哪些特点呢？”

2.学生们积极回答，老师认真倾听并给予肯定：“很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们就来学习如何用自己的语言描绘出这些特点。”

三、观察与思考

1.老师分发观察记录表，让学生观察自己的外貌、性格、爱好等，并记录下来。

2.学生填写观察记录表，老师巡视指导，帮助学生发现自身特点。

四、写作指导

1.老师结合课本内容，讲解写作要点：“在描绘自己时，可以从以下几个方面入手：外貌、性格、爱好、特长等。”

2.老师举例说明：“比如，我可以这样写：‘我的眼睛大大的，笑起来弯成月牙儿，给人一种阳光的感觉。’”

3.学生们认真听讲，并尝试模仿老师的写作方法。

五、小组讨论

1.老师将学生分成小组，要求每个小组讨论如何描绘自己，并选出代表进行展示。

2.学生们热烈讨论，积极发言，代表们上台展示自己的自画像创作。

六、写作实践

1.老师布置写作任务：“请大家根据观察记录表和刚才的讨论，写一篇关于自己的自画像。”

2.学生们开始写作，老师巡视指导，关注学生写作进度和困难。

七、作品展示与评价

1.老师邀请学生上台展示自己的自画像作品，其他同学给予评价和建议。

2.学生们互相学习，共同进步。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何描绘自己，希望大家在今后的生活中，能够更好地认识自己，展现自己的个性。”

2.老师布置拓展作业：“请大家回家后，尝试用不同的方式描绘自己，可以是绘画、摄影、写作等，下节课分享给大家。”

3.学生们纷纷点头，表示愿意尝试。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的教学成果：“同学们，今天我们共同完成了‘我的自画像’的创作，相信大家对如何描绘自己有了更深的认识。希望大家在今后的生活中，勇敢地展现自己，成为独一无二的自己。”

2.学生们鼓掌表示认同。

十、课后延伸

1.老师提醒学生：“请大家认真完成课后拓展作业，下节课我们将一起分享大家的创作成果。”

2.学生们纷纷表示期待。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《我的自画像》——学生优秀作品集：收集整理学生们的自画像作品，汇编成册，供同学们课后阅读和学习，激发他们的创作灵感。

2.《人物描写技巧