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《小数乘法》第1课时（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《小数乘法》第1课时，包括小数乘整数的意义和计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与小数加法、减法、乘法意义等知识紧密相关，学生已具备小数加、减法的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生数感、运算能力和应用意识。通过小数乘法的探索，学生能够理解小数乘整数的意义，发展计算技能，提高运用数学解决实际问题的能力，同时培养逻辑推理和数学建模的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小数乘整数的意义理解。

2.小数乘整数的计算方法。

难点：

1.学生对小数乘整数过程中小数点的位置处理存在困难。

2.学生在计算过程中容易出现进位错误。

解决办法：

1.通过具体实例和直观操作，帮助学生理解小数乘整数的意义，如通过实际情境引入，让学生体验小数乘整数的应用。

2.教学中注重演示和练习，通过板书和多媒体演示小数乘整数的计算过程，让学生直观地看到小数点的移动规律。

3.设计分层次练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握计算技巧。

4.针对易错点，设计专项练习，如进位练习，帮助学生理解和掌握进位规则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动教学，讲解小数乘整数的概念和计算方法，确保学生理解基础知识。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和合作，共同解决计算问题，培养合作能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示小数乘整数的动态变化，帮助学生直观理解计算过程。

4.创设游戏化的学习情境，如“小数乘法接力赛”，提高学生学习兴趣，增强参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示生活中常见的小数乘整数例子，如“一个商品原价9.5元，打8折后的价格是多少？”

-引导学生回顾小数乘法的意义和计算方法，激发学生对小数乘整数的学习兴趣。

-提问：“今天我们一起来探索小数乘整数的新方法，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示小数乘整数的意义，通过图示和实例，帮助学生理解小数乘整数的概念。

-讲解小数乘整数的计算方法，以“小数乘以整数，相当于小数乘以该整数的个位”为关键点。

-进行示范计算，逐步展示计算过程，引导学生关注小数点的移动。

-学生跟随教师进行操作练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分层次布置练习题，包括基础题、应用题和拓展题。

-学生独立完成练习，教师巡视检查，及时纠正错误。

-对部分学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的意义和计算方法。

-强调小数点移动规律在计算中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的课后练习，巩固所学知识，包括小数乘整数的计算和实际应用题。

-要求学生在家长的指导下完成作业，并签字确认。

-强调作业完成的时间和正确率，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小数乘法的应用》阅读材料：介绍小数乘法在现实生活中的应用，如计算商品折扣、计算面积和体积等。

-《小数乘法中的规律》阅读材料：探讨小数乘法中的一些规律，如小数乘以10、100、1000等整数时小数点移动的规律。

-《小数乘法与分数的关系》阅读材料：分析小数乘法与分数之间的关系，帮助学生理解分数乘法的原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己解决一些小数乘整数的实际问题，如计算购物时的总价、计算家庭用电费用等。

-引导学生思考小数乘法在不同情境下的应用，如工程计算、科学实验等。

-鼓励学生探索小数乘法与其他数学知识的联系，如小数乘法与分数、小数乘法与比例等。

-学生可以尝试设计一些小数乘法相关的数学游戏或活动，如小数乘法接力赛、小数乘法拼图等，以增加学习的趣味性和实践性。

-鼓励学生收集生活中用到小数乘法的情况，如广告、商品标签、天气预报等，通过观察和思考，加深对小数乘法意义的理解。

-学生可以尝试制作小数乘法的学习卡片，记录小数乘法的计算规则和常见问题，便于复习和查阅。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如小数乘法速算比赛，提高计算速度和准确性。

-学生可以与家长或同学分享学习心得，互相交流学习方法和经验，共同提高。

七、教学反思与改进

同学们，这节课我们学习了小数乘整数，大家表现得都很积极，我也看到了大家的进步。现在，让我们一起来回顾一下这节课，看看有哪些地方做