人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课说课稿1.docx

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课说课稿1

一.教材分析

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课，是在学生已经学习了10以内加减法的基础上进行的一节习题课。本节课主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握十几减九的减法运算方法，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。

二.学情分析

经过一段时间的学习，学生们已经掌握了10以内加减法的运算方法，对数学产生了一定的兴趣。但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的实例和丰富的活动来吸引他们的注意力。此外，学生们对于十几减九的减法运算可能还存在一些困惑，需要通过实际的操作和练习来进一步理解和掌握。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解十几减九的减法运算方法，能够正确地进行计算。

过程与方法目标：学生通过解决实际问题，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：十几减九的减法运算方法。

教学难点：十几减九的减法运算在实际问题中的应用。

五.说教学方法与手段

在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过设计有趣的情境，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握十几减九的减法运算方法。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

引导发现法：引导学生通过观察、操作和思考，发现十几减九的减法运算方法，培养学生的自主学习能力。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的情境，引出十几减九的减法运算问题，激发学生的学习兴趣。

讲解：讲解十几减九的减法运算方法，让学生通过观察和思考，理解运算的原理。

练习：设计一些实际的题目，让学生进行练习，巩固所学的运算方法。

游戏：设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中运用十几减九的减法运算方法，提高学生的计算能力。

总结：对本节课的内容进行总结，强调十几减九的减法运算方法及其在实际问题中的应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

十几减九的减法

被减数-减数——-

被减数-减数——-

被减数-减数——-

被减数-减数——-

八.说教学评价

教学评价将从以下几个方面进行：

学生的计算准确性：通过课堂练习和游戏，观察学生的计算准确性。

学生的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括观察、思考和回答问题等。

学生的理解程度：通过课堂提问和练习，了解学生对十几减九的减法运算方法的理解程度。

九.说教学反思

在课后，我将对自己的教学进行反思，思考以下几个问题：

学生对本节课的内容是否掌握了？如果有学生没有掌握，我需要考虑如何调整教学方法和策略，以便更好地帮助学生理解和掌握。

学生的参与度如何？如果学生的参与度不高，我需要考虑如何设计更有趣的活动和实例，以吸引学生的注意力。

我的教学是否达到了预期的目标？如果有差距，我需要考虑如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是对人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课的说课稿。希望能够得到您的认可。

知识点儿整理：

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课是建立在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行的一节习题课。本节课主要涉及以下知识点：

十几减九的减法运算方法：十几减九的减法运算可以分为以下几个步骤：

从被减数的十位数中减去9，得到一个一位数。

将这个一位数与被减数的个位数相加，得到最终的差。

十几减九的减法运算在实际问题中的应用：通过解决一些实际问题，让学生理解和掌握十几减九的减法运算方法。例如，购物时找回零钱的问题，学生需要计算出找回的零钱是多少。

十几减九的减法运算的计算法则：在进行十几减九的减法运算时，需要注意以下几点：

如果被减数的个位数小于9，则需要从十位数中借1，将个位数加上10，然后再进行减法运算。

如果被减数的个位数大于等于9，则直接进行减法运算。

解决实际问题的策略：在解决实际问题时，学生需要学会将问题转化为数学运算问题，然后运用十几减九的减法运算方法进行计算。例如，如果一个篮子里有13个苹果，小明拿走了9个，那么篮子里还剩下多少个苹果？学生可以通过十几减九的减法运算得到答案。

十几减九的减法运算的验算方法：在进行十几减九的减法运算后，学生可以运用加法进行验算，确保计算结果的正确性。例如，如果学生计算出13减9的结果是4，那么可以通过加法验算，9加上4是否等于13，来验证计算结果的正确性。

培养学生解决实际问题的能力：通过解决一些实际问题，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。例如，让学生计算购物时找回的零钱，或者计算一些物品的剩余数量等。

培养学生的计算习惯和准确性：在进行十几减九的减法运算时，学生需要养成仔细观察、认真计算的习惯，以确保计