《高中备考指南-语文必修上册》课件_6.7第六单元 学习之道·思辨性阅读与表达-情境二 横向互联学习——单元整合.pptxVIP

第六单元学习之道·思辨性阅读与表达;任务一求知之路，繁简得宜——学习之道;2.教材在“单元导语”中明确提出:“关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。”请分别概括《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》中观点的针对性，并分析其共通之处。;任务二观点与依据——《劝学》《师说》;任务三列举与概括——《反对党八股》《拿来主义》;任务四经验与立场——《读书：目的和前提》《上图书馆》;任务五议论要有针对性——方法探究;需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。事实

上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。《拿来主义》

有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所论的“拿来

主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读，多思考，深化自己的认识，

写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。

写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理

解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就

很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论

文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我的文章是为哪些读者写的？他们的

年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些问题

会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。