辽宁省抚顺市八年级地理下册 6.2“白山黑水”——东北三省说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

辽宁省抚顺市八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市八年级地理下册6.2“白山黑水”——东北三省说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课“白山黑水”——东北三省，旨在让学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源，培养学生的地理空间思维能力和对家乡的热爱之情。通过结合课本内容，引导学生运用地图、图片等教学资源，深入探究东北三省的独特魅力，提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习东北三省的自然地理特征，学生能够提升对区域地理环境的认知能力；通过分析东北三省的资源与环境问题，培养学生的可持续发展意识和人地协调观；通过地图解读和地理信息的综合分析，锻炼学生的综合思维能力；最后，通过实地观察和探究活动，提高学生的地理实践能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：东北三省的地理位置和地形分布。学生需掌握东北三省在我国的地理位置，包括经纬度范围、相邻省份和海洋，以及三大地形区的分布和特征。

-重点二：东北三省的气候特点和自然资源。学生应理解东北三省的气候类型、气候特征及其对农业生产和居民生活的影响，以及主要矿产资源和森林资源的分布。

2.教学难点

-难点一：东北三省地形区的划分和特征。学生可能难以理解东北三省内部不同地形区的划分依据和各自的特征，如山地、平原和丘陵的区分及其对区域发展的影响。

-难点二：东北三省气候类型的形成原因和影响。学生需要理解东北三省气候类型（如温带季风气候）的形成原因，以及这种气候对农业生产和生态环境的影响。

-难点三：东北三省资源开发的可持续性。学生可能难以理解资源开发与环境保护之间的平衡，以及如何实现可持续发展。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点，引导学生理解地理环境的整体性。

2.通过地图识别和地理信息系统（GIS）软件操作，让学生亲手绘制地形图和气候分布图，增强学生的空间思维能力和动手能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，讨论资源开发与环境保护的平衡问题，提高学生的实践能力和环境意识。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片和动画，直观展示东北三省的自然景观和人文特色，激发学生的学习兴趣。

5.设置小组探究任务，让学生分组研究东北三省的某一特定资源，如森林或矿产，分析其开发与保护的策略，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示东北三省的美丽风光图片，提问：“同学们，你们知道这些图片中的地方是哪里吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的中国地形区划分，提问：“我们之前学过哪些地形区？它们的特点是什么？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点，通过地图展示三大地形区（东北平原、辽东丘陵、长白山地）的分布。

-举例说明：教师以东北平原的农业发展为案例，讲解地形对农业生产的影响。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考东北三省气候对当地居民生活的影响，如冬季寒冷对供暖设施的需求。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师继续讲解东北三省的自然资源，包括矿产资源、森林资源和水资源，强调其分布特点和重要性。

-举例说明：教师以黑龙江省的煤炭资源为例，讲解矿产资源的开发与利用。

-互动探究：教师提问：“同学们认为，如何合理开发东北三省的自然资源？”

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解东北三省的历史文化，包括满族、汉族等民族的风俗习惯和历史文化遗迹。

-举例说明：教师以沈阳故宫为例，讲解满族文化对东北地区的影响。

-互动探究：教师提问：“同学们认为，如何保护和传承东北三省的文化遗产？”

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置小组任务，让学生分组研究东北三省的某一特定资源，如森林或矿产，分析其开发与保护的策略。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能完成研究任务。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和历史文化的重要性。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.撰写一篇关于东北三省地理特点的短文；

2.收集并整理关于东北三省的历史文化资料，准备在下次课上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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