《显微镜下的细胞》教学设计科学五年级上册人教鄂教版.pdfVIP

《显微镜下的细胞》教学设计

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要】

5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位

5〜6年级：③初步学会使用显微镜观察细胞,知道细胞是生物体的基本结构

单位。

【教材分析】

在学习《显微镜下的细胞》一课之前，学生己经学习并使用了显微镜,可以观

察到肉眼看不到的微小生物。但对细胞的概念是模糊的,对于细胞是生物体的基

本组成单位这一知识并不清楚，本课继续使用显微镜观察更多的生物切片。由于

新课标中将洋葱表皮装片的制作安排在七一九年级，因此本课重点引导学生了

解洋葱表皮装片制作过程,在显微镜下观察活的细胞结构。进一步丰富学生们对

细胞的认识。

【教学目标】

1.科学观念：学生基于观察和分析知道细胞是生物体的基本组成单位。

2.科学思维：通过观察不同生物的细胞，归纳细胞的基本特点，并能利用具

特点区分不同生物细胞。

3.探究实践：学生基于洋葱表皮临时装片的制作掌握更多装片的制作方法，

能使用显微镜观察洋葱表皮细胞，并能描述洋葱细胞的主要特征。

4.态度责任：乐于探究生命体构成的奥秘、，体会到观察工具的进步使人们可

以不断认识自然界更多的奥秘。

【教学思路】

细胞对于五年级学生来说是一个模糊的概念，在日常生活中听说过细胞一词

但没有深入的了解，用显微镜观察微生物也是在五年级初步接触。本节课将通过

观察大量的动植物及人体的永久装片引导学生发现细胞结构的特点，学习临时装

片的制作方法，了解细胞是生物体的基本组成单位。再通过更大倍数的显微镜激

发学生探究细胞内部的奥秘，让学生感受到生命的神奇。

【教学过程】

一、聚焦问题

1.引出洋葱的话题

出示洋葱图片和实物，提问：同学们，你们知道洋葱是由什么构成的吗？

谈话:洋葱是我们常见的蔬菜，当我们把洋葱剥开发现他是由一层层鳞片叶

组成。思考鳞片叶又是由什么构成的呢

点题：在300多年前一位英国的科学家发现了这个秘密。（播放视频）

探究活动一

软木塞是由细胞构成的，那洋葱是不是细胞构成的呢？我们可以如何探究

呢？引导提问：能不能直接将洋葱放在显微镜下观察呢？

【设计意图：让学生认识装片制作的意义，日于显微镜的特殊性，需要有光

穿过观察的物体再通过显微镜进入眼睛，所以需要将观察的物品制成很薄的装片】

播放装片制作的视频）

1、制作洋葱表皮临时装片

播放视频，讲述:我们可以从洋葱鳞片叶内假J取一小块表皮，然后放在显微

镜下观察。

讲解步骤：

第一步：擦——擦拭载玻片和盖玻片

第二步：滴——在载玻片中央滴加一滴清水

第三步：取一一从洋葱内表皮上撕取5nlm左右一薄层细胞

第四步：展一一用镒子将水滴中的内表皮展平

第五步：盖一一用镒子夹住盖玻片，使它一侧先接触水滴，然后缓缓放下盖

玻片

笫六步：染——吸取少量稀碘液，在滴加在盖吸片的侧染色

第七步：吸一一用吸水纸在另一侧吸取，直至标本染色为止

与学生一起观察洋葱临时装片并填写实验记录单，适时指导显微镜的使用方

法，提出观察要求和记录要求。学生安排：1名记录员，1名汇报员）

展示与汇报观察记录单一）

我观察的是洋葱临时装片，洋葱鳞片叶在显微镜下可以看见许多小格子组合

在一起，像一个个小房子，每一个小房子中有一人小黑点，小黑点和小房子之间

保留了部分空间。我认为洋葱是由细胞构成的。

同学们观察的非常仔细，每一个小格子就是一个细胞，这个格子就是细咆的

细胞壁，里面的小黑点就是细胞核，细胞核和细胞壁之间还有许多我们看不见的

物质，称为细胞质。

探究活动二

提出猜想：是不是所有的细胞都是这样的呢？

1、出示图片，提问：我们的生物圈由许多的生物构成，我想请同学们分成各

个小组分别研究不同种类的生物及特征。

动物研究组：植物研究组：