人教部编版七年级下册语文精品课件 第一单元 1 邓稼先.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元1?邓稼先AD.燕．然（yàn）彷徨．（huáng）诞．生至死不檞．A.宰．割（zǎi）筹．划（chóu）摄．制 风悲日曛．B.难堪．（kān）开拓．（tuò）挚．友 妇儒．皆知C.元勋．（xún）颤．抖（chàn）呼啸． 热泪盈框．点拨：B项“儒”应写作“孺”。C项“勋”应读作“xūn”，“框”应写作“眶”。D项“燕”应读作“yān”，“檞”应写作“懈”。12345678910111213142.文学常识。邓稼先，安徽怀宁人，家、?

和技术专家，被授予“”功勋奖章。核物理学核武器科学两弹一星1234567891011121314点拨：C项，“鲜为人知”意思是很少有人知道，与“公众

人物”语义矛盾。1234567891011121314①有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗；有人民群众的生计所系，就有呕心沥血钻研的袁隆平、屠呦呦；有父老乡亲的家国所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。②功勋人物的故事，是千万个同路人的经历的缩影，而无数个平凡的同路人，进行着不凡的奋斗，成就着壮丽的篇章。③他们的功勋早已融入山川大地，融入我们的美好生活。........12345678910111213146.将选文的小标题“‘我不能走’”改成“他忠于职守”好

不好？为什么？答案：不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更真实感

人，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私奉献的精神。12345678910111213147.请从下面两个问句中选择一句，简要说说其中表达了作者

怎样的思想感情。（1）也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下

属的时候是什么心情？答案：示例一：第（1）句是作者揣测邓稼先埋葬同事、下属时的心情，表达了作者对在恶劣环境下工作的友人邓稼先的深切关怀之情。1234567891011121314（2）不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？答案：示例二：第（2）句表达了作者对老朋友真诚的关怀与担忧，也反映了邓稼先所担负的任务的艰巨。12345678910111213149.请结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（6分）（1）76岁的陆元九坐不住了，立．即．赶赴西昌。接下来的三个多月，他沉．浸．在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。（品析加点词语的表达效果）答案：“立即”是“马上”的意思，用在此处体现了陆元九想要找到发射失败原因的急切心情。“沉浸”多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中，用在此处体现了陆元九探究问题时的专注。1234567891011121314（2）惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更

准。（从修辞手法的角度品析句子的表达效果）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将“惯性导航”比作飞行器的“眼睛”，生动形象地写出了惯性导航在飞行器飞行时起到的重要作用。123456789101112131410.这篇文章的结构和课文《邓稼先》的结构相似，请你结合

两篇文章内容分析这种结构的好处。（4分）答案：两篇文章都采用了“小标题结构法”，巧设小标题，打破时空界限，多侧面多角度表现人物精神。《邓稼先》将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家、民族联系起来，刻画人物性格，赞美人物精神，多角度地展示了人物的优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。本文也从不同角度写陆元九的拼搏、奋斗和他为中国航天事业的付出，赞美了他身上所体现的航天精神，丰富的叙事角度使人物形象更饱满。123456789101112131411.如果仿照课文《邓稼先》，将本文的标题改为《陆元九》

会不会更好？为什么？（3分）答案：不好。原标题不仅交代了本文的写作对象——陆元九，还暗含作者对陆元九的敬仰之情，同时能激发读者的想象和阅读兴趣。123456789101112131412.【统考新题型】小星热衷于追影视明星，为此大