直播策划与运营实务（第二版）教案 项目五任务八、直播预热.docx

《XXXXX》教案（学期名称）

第XX讲XX老师

授课日期

2024年8月13日星期二

授课班级

高一（1）班

教案主题

直播预热海报设计与思维导图制作

学时分配

（线下课程，本单元学时数）

（混合式课程，线上/线下学时数）

主讲教师

（本单元授课教师，可以多人）

教学目标

通过本课学习，学生能够理解直播预热的重要性。

学生能够掌握制作思维导图的基本技巧。

学生能够设计出符合主题的直播预热海报。

学生能够通过小组合作完成项目任务。

学生能够在讨论区域中提交并分享自己的作品。

学生能够从案例学习中汲取创意灵感。

教学重点

直播预热海报的设计要点：解决方案是提供详细的设计指南和参考案例。

思维导图的制作方法：解决方案是通过微课视频和实例演示进行教学。

小组合作与任务分配：解决方案是明确每个小组成员的职责和任务。

教学难点

创意与实用性的平衡：解决方案是通过案例学习和创意讨论激发学生的想象力。

海报设计的细节处理：解决方案是提供设计模板和细节指导。

思维导图的逻辑性：解决方案是通过逻辑思维训练和实例分析提高学生的思维能力。

教学设计

思路

本课以“荔枝节”直播预热海报设计为核心任务，结合微课所学的知识内容，通过小组合作的形式，引导学生完成思维导图制作和海报设计。通过案例学习《创意性直播预热视频——鸭脖》的拍摄思维，激发学生的创意灵感。教学过程注重理论与实践结合，强调学生的主动参与和合作学习。

教学过程

1.导入：介绍直播预热的重要性和本课的任务要求。

2.知识讲解：通过微课视频讲解思维导图制作和海报设计的基本知识。

3.案例学习：分析《创意性直播预热视频——鸭脖》的拍摄思维，引导学生汲取创意灵感。

4.小组讨论：学生分组讨论并确定海报设计的主题和内容。

5.实践操作：学生以小组为单位完成思维导图制作和海报设计。

6.作品展示：各小组在讨论区域中提交并分享自己的作品。

7.总结评价：教师对学生的作品进行点评，提出改进建议。

课后作业

与评价

课后作业：每个小组根据教师的点评意见，进一步完善海报设计，并提交最终版本。

评价标准：创意性、实用性、设计细节、思维导图的逻辑性、小组合作情况。

评价方式：教师评价、小组互评、学生自评。

总结与反思

本课通过任务驱动和小组合作的方式，有效提高了学生的实践能力和团队协作能力。学生在海报设计和思维导图制作过程中，展现了较强的创意和逻辑思维能力。但在细节处理和创意与实用性的平衡上，仍有提升空间。今后教学中，应更加注重细节指导和创意讨论，帮助学生更好地完成作品。