【初中生物】光合作用课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册.pptxVIP

探秘番茄种植基地——光合作用

情境导入--参观番茄种植基地涵涵周末参观了番茄种植数控基地，在科普研究室了解到光合作用的发现史，接着在种植大棚参观了利用传感系统对植物生长的条件，如温度、二氧化碳浓度等条件实现数字化的精准控制，感受到了现代技术发展对农业发展的推动，最后，还在实验室与研究室利用所学知识进行了方案的制定。跟随涵涵的步伐，观摩下番茄种植基地吧！

科普大厅研究实验室技术研究室

第一站：科普大厅海尔蒙特柳树实验水是光合作用的原料普利斯特利小鼠实验植物能够更新空气涵涵在科普大厅记录了光合作用的发现历程，但顺序有些混乱，请你帮他理清思路。绿叶能在光下产生淀粉天竺葵实验萨克斯

第一站：科普大厅柳树实验海尔蒙特把一颗2.5kg的柳树苗种在木桶，每天浇灌雨水，并记录了重量的变化，据此他得出了怎样的推测？实验前实验后柳树的重量2.5千克约80千克土壤的重量90千克几乎不变水是光合作用的原料他的结论是否严谨？

第一站：科普大厅普利斯特利小鼠实验植物能够更新空气

第一站：科普大厅绿叶能在光下产生淀粉萨克斯暗处理叶片部分上下遮光摘下叶片去黑纸片天竺葵实验酒精脱色水浴加热漂洗染色冲洗观察

第一站：科普大厅暗处理把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。把叶片中原有的有机物耗尽思考：这样做的目的是什么？天竺葵实验

第一站：科普大厅天竺葵实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。实验的变量是：。有无光照设置对照

第一站：科普大厅天竺葵实验将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。小烧杯：酒精大烧杯：清水酒精脱色水浴加热水浴加热的目的是：。避免酒精燃烧产生危险

第一站：科普大厅天竺葵实验用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。叶片见光部分遇碘变蓝叶片遮光部分遇碘不变蓝漂洗染色冲洗观察

第一站：科普大厅天竺葵实验1.遇碘变蓝是淀粉的特性，叶片见光部分遇到碘液变成蓝色。淀粉是光合作用的产物光是制造淀粉不可缺少的条件叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的能量转换器2.叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分未产生淀粉。3.叶绿体中含有的叶绿素能捕获太阳光。绿叶能在光下产生淀粉

第一站：科普大厅海尔蒙特柳树实验水是光合作用的原料普利斯特利小鼠实验植物能够更新空气请结合所学知识，帮助涵涵梳理光合作用科学史。绿叶能在光下产生淀粉天竺葵实验萨克斯

第二站：研究实验室中午，涵涵来到大棚实地参观，发现大棚里的计算机和传感系统面板数值正在缓慢地变化……条件数值温度27.5光照35.9土壤湿度58.9氧气浓度456二氧化碳浓度2256氧气浓度在缓缓增加，二氧化碳浓度缓缓降低这是为什么呢？为进一步探究，涵涵去往了研究实验室。光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第二站：研究实验室氧气上升是植物光合作用产生的吗？金鱼藻在阳光下放出了气泡，收集气体光合作用释放氧气

第二站：研究实验室快要熄灭的卫生香复燃，说明金鱼藻产生了氧气，证明光合作用的产物除了有机物外，还释放了氧气。进一步思考：这个实验还可以怎样完善？设置黑暗组作对照，证明光合作用的条件是光。光合作用释放氧气

第二站：研究实验室二氧化碳是光合作用必需的原料吗？天竺葵二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题作出假设制定计划氢氧化钠溶液玻璃罩清水、烧杯二氧化碳的下降是由于光合作用吸收的吗？在实验室，涵涵在技术老师的指导下进行了实验。光合作用吸收二氧化碳

第二站：研究实验室实施计划氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，甲乙对照变量是。甲乙二氧化碳清水氢氧化钠溶液暗处理设置对照光合作用吸收二氧化碳

第二站：研究实验室得出结论实施计划甲变蓝乙不变蓝二氧化碳是光合作用必需的原料酒精脱色碘液染色光合作用吸收二氧化碳

第二站：研究实验室同理，你能设计实验探究水是光合作用必需的原料吗？叶绿体是光合作用的场所吗？切断叶脉B区A区水是光合作用必需的原料实验结论B区不变蓝A区变蓝

第二站：研究实验室请你设计实验探究——叶绿体是光合作用的场所吗？银边天竺葵有叶绿体无叶绿体

第二站：研究实验室条件实质：有机物，能量。合成储存光合作用的过程，可以用下列式子表示：原料产物场所阳光有机物水二氧化碳氧气光二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储存着能量）光合作用的实质

第二站：研究实验室有机物运输及其作用参观过程中，涵涵发现了一株奇特的植物，经过询问发现，如果在杨树、柳树、葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时