【统编版】高中语文选择性必修中册第2单元《6.记念刘和珍君 为了忘却的记念》导学案（含答案）.doc

6．记念刘和珍君为了忘却的记念

学习目标

1．语言建构与运用：通过了解时代背景，梳理文章思路，概括人物事迹，把握刘和珍与“五烈士”的人物形象特点。

2．文化传承与理解：通过深入理解人物事迹及作者观点，领悟革命志士奋起抗争的精神和意义。

3．思维发展与提升：通过品读重要语句，梳理作者思想感情发展的脉络，厘清文章的思路，领会作者的写作意图。

4．审美鉴赏与创造：通过赏析语言，体会纪实性散文的表现手法以及记叙、议论、抒情相结合的表达方式。

学习情境

我们与革命文学作品存在一定的时代隔阂，部分同学在阅读中也往往流于形式，浅尝辄止，不能很好地挖掘革命文学作品的价值。这一节课就让我们借助对《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》的品读，尝试架起了解鲁迅的桥梁、消除对鲁迅的“隔膜”，品读鲁迅散文的“至情至理”，感受鲁迅“为国为民”的赤诚之心，理解觉醒者们的责任与担当。

课前预习

1.作者作品

民族之魂——鲁迅

鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与《新青年》杂志的工作，成为新文化运动的伟大旗手。1936年10月19日病逝于上海。

主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，文学论著《中国小说史略》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

2．探寻背景

《记念刘和珍君》

1926年3月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向手无寸铁的请愿群众开枪，打死打伤二百余人，制造了震惊中外的“三一八”惨案。刘和珍、杨德群等都是在当时遇害的，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。几天后，几个“学者文人”发表文章，说是共产党和少数民众领袖置青年于死地，说遇害的爱国学生盲目地被人引入“死地”，是“受人利用”。大屠杀的惨象和卑劣的流言，使鲁迅先生忍无可忍，“出离愤怒了”。惨案发生两周后，他写下了这篇悲愤警世的名作。

《为了忘却的记念》

本文选自《南腔北调集》。最初发表于1933年4月1日《现代》第2卷第6期。第二次国内革命战争时期，国民党政府配合其军事“围剿”，疯狂地进行文化“围剿”。他们一方面利用其御用文人对抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。

1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的5位青年作家被捕；同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华的特务机关警备司令部，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。鲁迅先生没有畏惧反动派的屠刀和淫威，在闻知柔石、白莽等“左联”的5位青年遇难的消息后，发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，深刻揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，即1933年2月7日至8日，鲁迅先生怀着无限的悲愤心情写下这篇纪念文章《为了忘却的记念》。

基础梳理

一、字音识记

长歌当哭(dànɡ) 菲薄(fěi)

寥落(liáo) 赁屋(lìn)

桀骜锋利(ào) 莽原(mǎnɡ)

殒身不恤(yǔn) 攒射(cuán)

缁衣(zī) 惴惴(zhuì)

曲译(qū) 戳穿(chuō)

铿锵(kēnɡ) 拓荒(tuò)

宝藏(zànɡ) 脚镣(liào)

攒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(攒射(cuán),积攒(zǎn))) 抹eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抹杀(mǒ),抹布(mā)))

菲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(菲薄(fěi),芳菲(fēi))) 创eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(创伤(chuāng),创设(chuàng)))

率eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(轻率(shuài),心率(lǜ))) 拓eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拓荒(tuò),拓本(tà)))

二、字形识记

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(cǎn(惨)淡,凶cán(残))) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(和ǎi(蔼),雾ǎi(霭)))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(阴谋mì(秘)计,绝mì(密)文件)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(追dào(悼),泥nào(淖)))

三、积累词语