五年级语文下册教学计划系列.docx

划，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，那么有哪些优秀的教学计划是能给我们参考的呢?小编特地花时间为你收集并编辑了五年级语文下册教学计划，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下!

五年级语文下册教学计划篇1

一，教学要求

1,学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.

(2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯.

(3)继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯.

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯.

(5)继续学习写钢笔字，毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字，毛笔字的习惯.

(6)继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯.

(7)能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯.

(8)培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯.

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.

(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯.

2,汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话.

3,识字写字

(1)准确认读221个生字.

(2)能够按笔顺正确默写149个生字.能按字的结构把字写端正，写匀称.

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确，端正，整洁.

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净.

口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事.

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话.

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯.

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌.

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思.

5,阅读

(1)继续学习正确，流利，有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文.

(2)继续学习朗读课文，能不出声，不指读，一边读一边想.注意默读的速度.

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思.

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意.

(5)继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯.

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容.

(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.

6,习作

(1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文.

(3)能修改有明显错误的句子.

(4)学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，认识破折号.

(5)学习从内容，词句，标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.

二，教研活动安排

研究专题：

以读促写以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究

2,提高教学质量的措施：

(1)加强教学业务学习，提高集体备课的质量.

(2)积极参加教研活动，不断改进教学方法.

(3)激发学生学习兴趣，促进自主学习.

(4)加强学生预习能力的培养.

(5)注重学生读书做笔记能力和习惯的培养，使学生养成良好的读书习惯.

(6)积极开展有益的语文课外活动，培养学生生活中的语文能力.

3,教研活动(见中心语文教研活动安排表)

篇2

一、学情分析

通过一学期的教育学习，我班大多数同学的学习兴趣提高了，班级纪律有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文基础知识有了一定的提升，但仍也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提高。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学再有所提高。

二、本学期采取的具体措施

(一)认真备课

本学期的备课以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。

(二)上课

上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以个别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测，

学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，

(三)作业与辅导

1、充分利用晨诵，每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。布置好家庭作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他