《北极地区和南极地区》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《北极地区和南极地区》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《北极地区和南极地区》是湘教版（2024）初中地理七年级下册的重要章节。教材以极地地区独特的地理位置和自然环境为切入点，展现其在全球生态系统中的关键地位。地理位置上，两极地区分别位于地球的最北端和最南端，这种极端的位置决定了其特殊的气候、水文等自然特征。教材对极地地区的自然地理要素，如严寒的气候、独特的地形地貌、丰富的自然资源等进行了详细阐述，同时介绍了极地地区的科学考察和环境保护等人文内容。编排逻辑上，从自然到人文，层层递进，有助于学生全面了解极地地区，培养学生的区域认知能力和综合思维能力，引导学生树立正确的资源观和环境观，为学生理解全球气候变化等问题提供重要视角。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过分析北极地区和南极地区人类活动与生态环境的相互影响，如南极地区的科学考察活动与环境保护的平衡，引导学生树立人类活动应尊重自然、保护自然的观念，理解可持续发展在极地地区的重要意义。

2.综合思维：培养学生综合分析极地地区地理位置、气候、地形等自然要素之间相互关系，以及自然要素对人类活动影响的能力。例如分析北极地区的气候对因纽特人传统生活方式的影响，提升学生从多维度思考地理问题的逻辑思维。

3.区域认知：帮助学生准确掌握北极地区和南极地区的地理位置、范围、主要地理事物，熟悉两极地区独特的自然和人文地理特征，增强学生对特殊区域的认知与理解，构建清晰的极地地区空间概念。

4.地理实践力：组织学生收集极地地区的地理资料，包括图片、数据、科考报告等，绘制简单的极地地区地图，如北极地区资源分布图、南极地区科考站分布图，锻炼学生获取、整理和运用地理信息的实践能力，提高学生将地理知识应用于实际生活的能力。

三、学情分析

七年级下册学生对神秘的极地地区充满好奇，但由于极地地区距离学生生活实际较远，学生对其缺乏直观感受。经过前期地理学习，学生虽具备一定地图阅读和基础地理知识，但对于极地地区复杂的地理要素关系，如极地气候形成原因、极地生态系统的脆弱性等理解起来有一定难度。此外，极地地区的科学考察等人文内容较为抽象，学生理解起来存在困难。因此，教学中需借助多样化、形象化的教学手段，结合丰富案例，化抽象为具体，帮助学生突破学习难点，构建系统的知识体系。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）北极地区和南极地区的地理位置和范围，利用地图详细讲解两极地区的经纬度位置、海陆位置及包含的主要岛屿、海域等，明确其在全球的独特位置。

（2）两极地区独特的自然地理特征，包括严寒的气候、特殊的地形地貌、丰富的自然资源等，通过图片、视频和数据直观展示，让学生深入了解。

（3）极地地区的科学考察和环境保护，介绍主要科考站的分布及科考成果，分析极地地区环境保护的重要性及面临的挑战，培养学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）理解极地地区气候形成的原因及特点，以及气候对当地生态系统和人类活动的影响，引导学生从多方面分析复杂的地理现象，提升综合思维能力。

（2）认识极地地区在全球生态系统中的重要作用，以及在人类活动日益频繁的背景下，如何实现极地地区的可持续发展，这需要学生深入思考人地关系的协调发展。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解极地地区重要的地理概念、原理和知识框架，确保学生掌握基础知识。（2）地图演示法：运用各类地图，如极地地区政区图、地形图、气候图、资源分布图、科考站分布图等，直观展示极地地区地理信息，培养学生读图、析图能力。

（3）案例分析法：以南极臭氧空洞、北极冰川融化等具体案例，深入剖析极地地区地理现象背后的原因与影响，提高学生分析和解决问题的能力。

（4）讨论法：组织学生就极地地区热点问题，如极地资源开发与保护、极地科考的意义等进行讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与碰撞。

2.学习策略：

（1）自主学习：布置预习任务，让学生自主阅读教材，获取基本地理信息，培养自主学习能力和独立思考习惯。

（2）合作学习：分组探讨极地地区地理要素之间的关系、区域发展面临的问题及解决方案等，培养学生团队协作精神和沟通能力。

（3）归纳总结：引导学生在学习过程中及时归纳总结，构建知识体系，如制作思维导图，加深对知识的理解与记忆。

六、教学资源准备

1.北极地区和南极地区的各类地图，包括政区图、地形图、气候图、资源分布图、科考站分布图等。

2.相关的图片、视频资料，如极地地区的自然景观（冰川、极光、动物）、科考活动场景、生态环境变化等；新闻报道视频，如关于极地地区环境保护、资源开发的新闻片段。

4.多媒体教学设备，用于展示教学资料，播放视频、图片，呈现地图和数据图表。

5.收集整理有关极地地区的文字资料，如