《俄罗斯》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《俄罗斯》（教案及反思）-2024-2025学年湘教版（2024）初中地理七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《俄罗斯》是湘教版（2024）初中地理七年级下册第八章第三节内容。教材从“横跨亚欧大陆北部”阐述俄罗斯地理位置、领土组成及地形分布，强调其地跨两大洲的独特性；“自然资源丰富，重工业发达”介绍俄罗斯丰富资源种类及重工业发展优势；“发达的交通”讲述其交通网络布局，突出铁路运输重要地位。这三部分层层递进，自然地理特征决定资源分布，进而影响工业与交通发展，有助于学生构建完整区域认知体系，理解地理要素相互联系。

二、核心素养目标设定

1.区域认知：学生能在地图上准确指出俄罗斯地理位置，包括经纬度范围、海陆位置，清晰描述其领土组成、地形分布及主要邻国，明确俄罗斯在世界地理格局中的重要位置。

2.综合思维：通过分析地图、图表及文字资料，综合归纳俄罗斯自然环境特点，如气候、地形、河流等要素间相互关系，以及自然环境对工业、交通布局的影响。

3.地理实践力：运用所学知识和资料，分析俄罗斯因地制宜发展工业和交通的案例，尝试解决相关地理问题，提升信息收集、整理与分析能力。4.人地协调观：依据俄罗斯地理特征，理解俄罗斯人民在资源开发、工业建设和交通发展中如何遵循自然规律，实现人与自然和谐共生，培养正确资源观和发展观。

三、学情分析

七年级下册学生已具备一定地理基础知识和地图阅读能力，但对复杂地理现象综合分析能力有待提高。俄罗斯独特的地理位置、广袤领土和丰富资源易引发学生兴趣，教师可借此引导学生深入探究。教学中应多结合生活实例，运用直观教学手段，降低学习难度，培养学生自主、合作、探究学习习惯。

四、教学重难点

1.教学重点：俄罗斯地理位置特点，包括地跨亚欧两洲及海陆位置；俄罗斯地形、气候基本特征；俄罗斯丰富自然资源及重工业发展状况；俄罗斯交通网络分布特点，尤其是铁路运输的重要性。2.教学难点：理解俄罗斯自然环境对农业、工业、交通布局的制约和影响；分析俄罗斯在资源开发与利用过程中如何实现可持续发展。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解俄罗斯地理核心知识；

（2）地图演示法：利用各类地图展示俄罗斯地理位置、地形、资源分布等，培养学生地图阅读与分析能力；

（3）案例分析法：通过俄罗斯工业、交通发展实例，引导学生分析地理现象成因；

（4）小组合作探究法：组织学生分组讨论俄罗斯自然环境与经济发展关系等问题，培养合作探究能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生课前预习教材，收集俄罗斯相关资料，初步了解学习内容；

（2）合作学习策略：小组内交流讨论，共同完成学习任务，培养团队协作精神；

（3）探究学习策略：针对地理问题，学生通过分析资料、实地考察（虚拟）等方式，自主探究答案，提升创新与实践能力。

六、教学资源准备

教材、地图（世界地图、俄罗斯政区图、地形图、气候图、资源分布图、交通图等）、多媒体课件（含俄罗斯自然风光、工业生产、交通设施等图片和视频）、相关文字资料（俄罗斯经济数据、地理趣闻等）、自制教具（俄罗斯地形模型）。

七、教学过程

（一）、新课导入

展示俄罗斯红场、克里姆林宫、贝加尔湖等图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽壮观的地方在哪个国家吗？对于这个国家，你们还知道哪些有趣的事情？”引导学生自由发言，激发学生对俄罗斯的好奇心和探索欲望，自然导入新课。

【设计意图：通过展示俄罗斯著名景观图片，吸引学生注意力，引发学生兴趣，为后续教学营造良好氛围。】

（二）、新授课文内容

1.横跨亚欧大陆北部

（1）展示世界地图，引导学生观察俄罗斯位置，提问：“俄罗斯位于哪个大洲？其领土跨越了哪两个大洲？”学生观察地图回答后，教师总结：俄罗斯地跨亚欧两大洲，领土大部分在亚洲，但传统上是欧洲国家。

【设计意图：借助地图直观展示，让学生明确俄罗斯独特地理位置，培养学生观察和归纳能力。】（2）展示俄罗斯政区图，介绍俄罗斯领土面积、经纬度范围，强调其是世界上面积最大的国家。引导学生找出俄罗斯濒临的海洋、主要邻国。

【设计意图：通过地图分析，让学生了解俄罗斯领土规模和周边地理环境，强化区域认知。】

展示俄罗斯地形图，讲解：“俄罗斯地形以平原和高原为主，自西向东依次分布着东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。”结合地形模型，让学生直观感受俄罗斯地形起伏。提问：“俄罗斯地势有什么特点？”引导学生观察地图和模型回答。

【设计意图：利用地图和模型，将抽象地形知识直观化，帮助学生理解俄罗斯地形分布及地势特点，培养空间思维能力。】

展示俄罗斯气候图，讲解：“俄罗斯气候类型多样，以温带大陆性气候为主，冬季漫长寒冷，夏季短促温暖。”结合生活实例，如俄罗斯冬季供暖时间长等，让学生感受俄罗斯气候特点。组织学生