2025届高考语文复习：鉴赏诗歌的艺术手法 课件(共66张PPT).pptxVIP

复习任务三鉴赏诗歌的艺术手法

——“技”高一筹，“巧”夺天工;;考题呈别;考题呈别;命题解读;知识回顾;任务点一修辞手法

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[衔接教材]

1．下面表格总结了古代诗歌中常用的修辞手法，并分析了其效果，请结合课文体会。?;类别;类别;类别;类别;古诗中常见的借代物

杜康——酒尺素、双鲤——书信

干戈——战争吴钩——宝刀、利剑类

汗青——史书渔樵——隐逸生活

丝竹——音乐青衫——下级官吏

柳营——军营楼兰——边境之敌

钟鼓馔玉——权贵利禄;2021年全国甲卷

和南丰先生出山之作①?

陈师道

侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。

白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。

未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

?[注]?

①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。

②侧径：狭窄的路。篮舁：竹轿。

③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。

B.颔联使用拟人手法，表现白云和流水对曾巩出山的不同态度。（）;(2023年全国乙卷)

破阵子

陆游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筑杖穿林自在行，身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。

A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。（）;(2023年新课标I卷)

答友人论学

林希逸

逐字笺①来学转难，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

[注]①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。（）;任务点二表达方式

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一、诗歌常见的四种表达方式;(2022年全国甲卷)

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉禽

文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉??作为直接描写对象的咏物诗。（）;概念;(2022年新高考I卷)

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]

魏了翁

无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。（）;二、景物描写的常见角度;角度;角度;角度;(2023年新课标Ⅱ卷)

湖上晚归

林逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红薬香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。

[注]诛茅地：诗中指人的居所。

D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。（）;2020年全国III卷

苦笋?

陆游

藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

?[注]?

①藜藿：粗劣的饭菜。②唐太宗评魏征：“人言征举动疏慢，我但见其妩媚耳。”

B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。（）

D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。（）;2021年高考全国乙卷

鹊桥仙·赠鹭鸶?

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。

D.词末从听觉和视觉上分别描写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。（）;2023年全国甲卷;三、人物描写手法(同小说)

四、诗歌的抒情手法

1．直接抒情;2.间接抒情;借助景;借助事;2020年新课标Ⅰ卷

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵?

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。

因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

?[注]?①袭美：皮日休。②下帷：放下帷幕，指教书。③《楚辞·离骚》句比喻培养人才。④沈约：南朝诗人，此处代指皮日休。

D.尾联用沈约典故，推测皮日休患目疾。（）;（2021年新高考全国I卷）

寄江州白司马①

杨巨源

江州司马平安否？惠远东林住得无？

湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，青云