Unit 5 Dinners ready Part B Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课围绕人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetsplay展开，通过生动有趣的情境对话，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。设计思路主要包括：导入新课、情境呈现、操练活动、任务实践、总结反思等环节，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力，增强跨文化意识。通过角色扮演和小组合作，发展学生的合作学习和创新能力。同时，通过真实语境的运用，提升学生的语言运用能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习Unit5Dinnersready之前，已经具备了一定的英语基础，包括26个字母的读写、简单的日常用语以及基本的问候语。他们对食物和用餐场景有一定的了解，能够使用一些基本的食物词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是通过游戏和活动的方式。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习任务。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音素的掌握不够准确。此外，学生在运用新学词汇和句型进行交流时，可能会遇到表达不流畅或词汇量不足的问题。此外，学生在理解西方文化背景下的用餐习惯时，也可能存在一定的困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnersreadyPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、用餐场景视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备磁带、录音机等设备，以便播放听力材料，同时准备记号笔、白板等辅助教学工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人一起吃饭吗？你们通常吃些什么？”

展示一些关于家庭聚餐的图片或视频片段，让学生初步感受家庭用餐的温馨氛围。

简短介绍本节课的主题“Dinnersready”，并解释其含义，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中与用餐相关的词汇和句型。

过程：

讲解与用餐相关的词汇，如food、dish、table、chair等，并展示实物或图片帮助学生记忆。

介绍与用餐相关的句型，如“Wouldyoulikesome...?”、“Whatsyourfavoritedish?”等，通过示范和练习让学生掌握。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语用餐场景的交流方式。

过程：

选择几个典型的英语用餐场景案例进行分析，如点餐、询问食物、表示感谢等。

详细介绍每个案例的对话内容，让学生观察并学习如何在实际情境中使用英语。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，并鼓励他们模仿练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用餐相关的主题进行讨论，如“如何用英语点餐？”或“如何在用餐时表示感谢？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语用餐交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在用餐交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用餐词汇、句型、案例分析等。

强调英语在用餐交流中的实用性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生模拟一个用餐场景，用英语进行对话练习，并记录下来，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后，能够正确理解和运用与用餐相关的英语词汇，如food、dish、table、chair、menu等，以及一些表达喜