苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《 八只小鹅》教学设计.docxVIP

《八只小鹅》教学设计

课型：以歌唱教学为主的综合课

教材：苏教版《音乐》第六册

教学内容：《八只小鹅》授课年级：三年级

教材分析：这是一首饶有趣味的斯洛伐克民歌，D大调，四二拍，带再现的单三部曲式结构。歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活。歌曲一开始生动、有趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律展现了活泼、可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐渐远行的情景。

教学目标：

1、在音乐活动中，让学生体验小鹅快乐的生活，使学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且学会在大自然中发现美。

2、学会歌曲《八只小鹅》,能用轻快的声音演唱，感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化。

3、感受、体验并演唱简单的二声部合唱。

教学重点：

1、能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2、有效地引导学生感受歌曲的变化。

教学难点：

1、感受和对比相似乐句，并准确演唱。

2、二声部合唱之间的相互配合。

教具准备：《八只小鹅》课件、小型打击乐器、学生自制乐器等。

教学过程：

一、课前律动

师：请同学们跟着老师，在音乐中走进教室!

老师带领学生模仿“鹅”大摇大摆的的动作，在音乐中走进教室。

【设计意图】在音乐中，边做动作边走进教室，创设宽松、愉悦的课堂氛围，通过律动，激发学生的兴趣，自然引入音乐课堂教学。

二、创设情境

1、欣赏图片

师：刚刚我们模仿的是什么动物呢?生：小鹅。

师：是呀，我们刚刚模仿了小鹅走路的姿态，大摇大摆的样子，十分可爱!今天呀，老师就想带领大家跟着小鹅的步伐，走进美丽的村庄去看一看瞧一瞧呢!

(课件展示关于“农场”的图片)

师：在蓝蓝的天空下，我们沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，踏上了村庄的小路。绕过潺潺的小溪，我们走进了农场。农场中碧绿碧绿的，还散发着阵阵芬芳!

【设计意图】通过创设去农场的的情景，带领学生走进农场，感受农场的景色，充分调动学习的兴趣，同时引出后面的情境故事。

2、情景故事

(一)节奏练习

a.师：在这片美丽的农场中生活着一群可爱的小鹅，它们每天清晨，早早就起床了，在鹅妈妈的带领下，来到草地上散步，你们看，它们正大摇大摆地走来了!

2/4呷呷呷呷

师：老师想请中间的同学拿起手中自制的乐器，来模仿一下小鹅走路的节奏吧!生敲击节奏。

师：在敲击节奏的同时，我们还可以跟着节奏左右摇晃自己的身体，请大家再来试一试吧!

生巩固节奏。

b.师：鹅妈妈看了看天空说：“今天的天气真不错，大家快去游玩吧!”小鹅们听了高兴地叫了起来：

2/4呷呷呷呷|呷呷呷呷|(渐强)

师：请响板组的同学也拿起手中乐器，来表现一下小鹅高兴的叫声吧!生敲击节奏。

师：当小鹅们知道，今天有这么多的小朋友要来到农场中一起玩耍，他们的内心别提有多高兴了!你们听：

2/4呷呷呷呷|呷呷呷呷|(渐强)师：小鹅的叫声有了怎样的变化呢?

生：越来越强了!

师：对呀，小鹅心里高兴极了，连叫声也变得越来越强烈了!那我们能用手中的乐器表现出这样的变化吗?

生巩固节奏。

c.师：有一只小鹅来到了小河边，它看了看河里，便向大家提议：“我们去游泳吧!”于是小鹅们纷纷来到了河边，扑通一声，勇敢地跳了下去，尽情地游了起来：

2/4哗—|哗—|

师：你们看，小鹅游泳的姿势多么标准呀!沙瓶组的同学你们能像小鹅一样有节奏地游一游吗?

生模仿节奏。

【设计意图】根据学生年龄的心理特点，用情境故事的形式抓住学生的兴趣，再将节奏训练渗透在故事中，为学习新课程做铺垫，既激发了学生的兴趣，又降低了学习的难度。

d.师：哇，草地上、小河边顿时变得热闹起来啦!同学们想不想也去感受一下

这快乐的气氛呢?生：想!

师：那就请带上你们的乐器去玩一玩吧!(指挥学生三个声部依次出现并合奏)

X哗

一

|X哗

一

|X哗

一

|X—|

哗

【设计意图】让学生使用打击乐器，不仅可以提高学生对节奏的表现，还能活跃课堂气氛，最后将三个声部进行合奏，提高学生的协调合作能力。

师：但是呢，有的小鹅他们却站在岸边，左看看右瞧瞧，一副趾高气昂的样子，

还有的小鹅呢蹲坐在草地上，样子十分优雅。师唱：

5567|13|5567|11|

它们态度优雅，看来架子很大

5567|13|5432|11|

它们态度优雅，看来架子很大

师：同学们，老师刚刚唱的这两个乐句，你们来看看它们的旋律有什么相同和不同之处吗?

生：前面一半旋律相同，后面一半旋律不同。