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协调人地关系的主要途径高一地理学案

协调人地关系的主要途径

高一地理学案

命制：侯蔚然校对：王晓兰审核：倪建芬

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学习目标：

1、理解传统的经济发展模式与可持续的经济发展模式的区别。

2、掌握协调人地关系的主要途径，认识可持续发展应从我做起。

自主学习

一、控制人口规模

1、意义：是世界各国协调人地关系的根本措施。

2、目的：人口控制在合理范围之内eq\o(――→,\s\up7(减轻))人口对生态环境的压力eq\o(――→,\s\up7(协调))人口、资源、环境与发展的关系。

二、转变发展模式

模式

传统经济发展模式

可持续经济发展模式

目的

扩大、增加产品产量和提高消费水平

实现和文明消费，减少经济活动造成的环境压力和

特点

社会生产以牺牲资源、为代价

强调和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用

结果

形成一种的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机

改变传统的以“、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡的矛盾

三、自然资源的可持续利用

1、土地资源

特点：人类赖以生存的物质基础，最基本的和。

保护措施：防治，治理和土壤污染等。

2、森林资源

作用：地球上最大的，维持地球的重要因素。

3、水资源

（1）危机：世界上有60%的地区淡水不足，40多个国家严重缺水。

（2）水污染

eq\x(水污染)eq\o(――→,\s\up7(加剧))eq\x(\a\al(水资源,不足))eq\o(――→,\s\up7(导致))eq\x(\a\al(全球生态环,境遭到破坏))eq\o(――→,\s\up7(威胁))eq\x(\a\al(人类自身的健,康和生存条件))

（3）措施：、保护水资源，防治。

4、海洋资源

（1）eq\a\vs4\al(开发利用中,存在的问题)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(过度捕捞海洋生物,盲目围海造地、毁坏滩涂,无节制地向海洋排放污染物))

（2）保护措施：、禁止滥捕、治理污染等。

四、协调人地关系，从我做起

1、人地协调四个关系

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(协调社会经济发展与自然资源、生态环境的关系,协调眼前利益与长远利益的关系,协调发达国家与发展中国家的关系,协调当代人与后代人之间的关系))

2、从观念走向行动

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(各国政府干预和公众参与,每个公民都有责任和义务保护生态环境,开展环境教育，培养公民的环境意识))

课堂活动1:

材料：发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种传统经济增长模式既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价（如下图）。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。

结合材料探究：传统经济发展模式和可持续经济发展模式的特点有何不同？

练习与应用

控制人口规模是协调人地关系的重要途径。读“人类发展和生产活动与环境质量联系图”，

图中数字的含义不正确的是（）。

A．①为生产规模过大B．②为过度利用自然资源

C．③为生产活动遵循自然规律D．④为破坏生态环境

可持续发展与传统发展观在经济发展目标、增长方式上有很大差别。读下图，完成第2～3题。

2、与传统经济发展模式相比，可持续经济发展模式的增长方式是（）。

A．高消耗、高排放、低增长B．低消耗、高排放、高增长

C．低消耗、低排放、高增长D．高消耗、低排放、低增长

3、下列生产活动符合可持续发展观的是（）。

A．秸秆焚烧还田B．矿渣生产水泥

C．垃圾转移国外D．污水灌溉农田

4、下列各地区营造的防护林与其主要防护功能匹配正确的是（）。

A．沿海防护林——防止土壤沙化

B．华北防护林——防止风暴潮肆虐

C．东北防护林——抵挡台风侵袭

D．西北防护林——防御风沙危害

5、下图是（）。

A．节水标志

B．绿色食品标志

C．节能标志

D．循环利用标志

6、下图是“某山村两种循环转化机制示意图”，完成下列问题。

（1）将代表不同含义的字母分别填入图中空白圈内（每个字母限填一次）。