8 我们受特殊保护 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docx

8我们受特殊保护第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：8我们受特殊保护第一课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护，学会依法维护自己的合法权益。

2.增强学生的社会责任感，让学生明白自己作为未成年人，应遵守社会公德，尊重他人权利。

3.提升学生的自我保护能力，学会在遇到危险和侵害时，能够正确应对和求助。

4.培养学生的道德情感，激发对正义、公平的向往，形成正确的是非观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的法律常识和社会公德意识，对法律的基本概念有一定的了解，能够识别一些常见的违法行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和自身权益保护有较高的关注，学习兴趣浓厚。他们的认知能力较强，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和角色扮演来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语和概念理解困难，需要教师通过具体案例和生活实例来帮助理解。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导他们学会运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学生在自我保护意识上可能存在不足，需要通过实践活动和情境模拟来提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、图表和视频，如未成年人保护法宣传视频、家庭保护与学校保护的案例图片等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学材料，确保视频和图片能够清晰播放。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于模拟情境教学，如模拟法庭等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段未成年人受保护的新闻报道或视频，引导学生思考未成年人为何需要特殊保护。

-回顾旧知：提问学生已经了解的法律知识，如公民权利、法律责任等，帮助学生回顾与法律相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解未成年人保护法的基本原则和主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

-举例说明：通过具体的案例，如校园欺凌、家庭暴力等，帮助学生理解未成年人受特殊保护的意义和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的未成年人保护案例，并探讨如何运用法律保护自己和他人的权益。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，加深对法律程序的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，解答学生在模拟过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调未成年人受特殊保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极维护自己的合法权益，学会依法维权。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后查阅相关资料，了解我国未成年人保护法的相关条款。

-鼓励学生撰写一篇关于未成年人受特殊保护的短文，表达自己的看法和建议。

6.教学过程详细内容：

-导入阶段（约5分钟）：通过新闻视频或案例引入，激发学生对未成年人保护问题的关注，引出本节课的主题。

-新课呈现阶段（约20分钟）：

1.讲解未成年人保护法的基本原则，如尊重未成年人的人格尊严、保障未成年人合法权益等。

2.介绍家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，结合具体案例进行讲解。

3.引导学生思考如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

-巩固练习阶段（约15分钟）：

1.分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律程序。

2.教师巡回指导，解答学生在模拟过程中遇到的问题。

-课堂总结阶段（约5分钟）：

1.总结本节课的主要知识点，强调未成年人受特殊保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极维护自己的合法权益。

-作业布置阶段（约5分钟）：

1.要求学生课后查阅相关资料，了解我国未成年人保护法的相关条款。

2.鼓励学生撰写一篇关于未成年人受特殊保护的短文，表达自己的看法和建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-未成年人保护法相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-未成年人保护典型案例：搜集近年来发生