第一单元《小数乘法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第一单元《小数乘法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《小数乘法》第一单元，选自人教版五年级上册数学教材。主要内容包括小数乘整数的计算方法和小数乘小数的计算方法。通过本节课的学习，学生将掌握小数乘法的计算法则，并能熟练进行小数乘法运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过小数乘法的探究，学生能够理解小数乘法的意义，发展数学抽象能力；通过计算练习，提升逻辑推理和数学运算能力；通过实际问题解决，锻炼数学建模和直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：小数乘整数的计算法则。学生需要理解并掌握小数乘整数的计算方法，能够正确进行小数乘整数的运算。例如，通过计算0.5×3，学生应能理解小数点移动的位置和乘法结果的确定。

-重点二：小数乘小数的计算法则。学生需要掌握小数乘小数的计算步骤，包括先乘整数部分，再乘小数部分，最后调整小数点的位置。例如，计算0.25×0.4，学生应能正确得出结果0.1。

2.教学难点

-难点一：小数点位置的确定。在计算小数乘法时，学生常常难以准确确定小数点的位置，导致计算错误。例如，在计算0.3×0.2时，学生可能忘记将小数点向右移动两位。

-难点二：小数乘法的估算。学生需要学会如何对小数乘法的结果进行估算，以便快速检验计算结果的合理性。例如，估算0.3×0.2的结果，学生应能估计在0.05到0.1之间。

-难点三：小数乘法在实际问题中的应用。将小数乘法应用于实际问题中，学生需要能够理解题意，建立数学模型，并运用所学知识解决问题。例如，在解决“一个长方形的面积是0.8平方米，宽是0.4米，求长方形的长”的问题时，学生需要能够运用小数乘法进行计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能教学桌椅

-课程平台：人教版数学教学资源库

-信息化资源：小数乘法计算法则动画、小数乘法练习题库、在线小数乘法小游戏

-教学手段：实物教具（小数点标记工具）、多媒体课件、课堂练习纸

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了整数乘法和小数加法，那么你们知道小数乘法是怎样的吗？今天我们就来一起探究小数乘法的奥秘。

2.学生回答：小数乘法就是小数和整数相乘的运算。

3.老师总结：很好，小数乘法确实是小数和整数相乘的运算。接下来，我们就来学习小数乘法的相关知识。

二、新课讲授

1.小数乘整数的计算法则

（1）老师讲解：小数乘整数的计算方法与整数乘法类似，只需要将小数点后的数字按照整数乘法的方法进行计算，然后将小数点向左移动与因数中小数位数相同的位数。

（2）学生跟随老师一起进行计算练习，如0.5×3、0.25×4等。

（3）老师总结：在计算小数乘整数时，要注意小数点的位置，确保计算结果的正确性。

2.小数乘小数的计算法则

（1）老师讲解：小数乘小数的计算方法与整数乘法类似，先将两个小数的小数点去掉，按照整数乘法的方法进行计算，然后根据两个小数的小数位数之和，将小数点向左移动相应的位数。

（2）学生跟随老师一起进行计算练习，如0.25×0.4、0.6×0.2等。

（3）老师总结：在计算小数乘小数时，要注意小数点的位置，确保计算结果的正确性。

3.小数乘法在实际问题中的应用

（1）老师提出问题：同学们，你们在生活中遇到过需要运用小数乘法解决的问题吗？

（2）学生举例：比如计算商品的价格、计算物品的面积等。

（3）老师讲解：在实际问题中，我们可以将问题转化为数学问题，运用所学的小数乘法知识进行计算。例如，计算一个长方形的面积，我们需要知道长和宽，然后运用小数乘法计算出面积。

（4）学生跟随老师一起解决实际问题，如计算一个长为0.8米，宽为0.4米的长方形面积。

三、课堂练习

1.老师发放课堂练习纸，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生完成练习后，老师进行讲解和点评。

四、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了小数乘法的相关知识，你们觉得小数乘法难吗？

2.学生回答：小数乘法并不难，只要掌握了计算法则，就能轻松解决问题。

3.老师总结：是的，小数乘法的关键在于掌握计算法则，熟练运用所学知识。希望大家课后多加练习，提高计算能力。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

（1）计算下列小数乘法：0.5×0.3、0.25×0.4、0.6×0.2等。

（2）解决实际问题：计算一个长为0.9米，宽为0.6米的长方形面积。

2.学生认真完成作业，老师