8.1认识生命（课件）七年级道德与法治上册课件（统编版2024）.pptxVIP

2024年道德与法治七年级上册第八课生命可贵生命认识生命

生命本身蕴含着无尽的奥秘与可能性，探索生命不仅能够加深人类对自我及宇宙的认知，使我们更好地认识世界，还能激发我们改造世界的动力，更重要的是，它能帮助我们发现和深刻体悟生命的真正意义。本节课让我们一起——《认识生命》。2024年10月15日，我国宣布将开展地外生命探寻，中科院、国家航天局等联合发布《国家空间科学中长期发展规划（2024-2050年）》，将地外生命探寻列为优先发展方向，旨在探索太阳系及系外行星的宜居性。关于我国的这个决定，你有哪些感想？新课导入

政治认同：认同生命的独特性、不可逆性、有限性以及生命接续的重要意义，增强对生命的尊重和保护意识，形成正确的生命观。健全人格：引导学生了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的生命观、价值观。道德修养：了解生命的特点，懂得生命的意义，学会热爱生活，提升道德修养。责任意识：体悟生命有接续，明白生命接续和精神传承的意义，培养责任意识，积极担当社会使命和责任。核心素养目标

浏览课本P60-63页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。自主学习生命的重要性？01生命的特点？02

新课讲授你知道第一个人类从何而来吗？探究一探问生命起源人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。观看视频后，请你谈谈你对生命的感悟。

归纳总结1.生命的重要性（意义)？P61①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

新课讲授探究二追寻生命特点我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。猜一猜：全国最像的双胞胎VS最精准的人脸识别系统谁更胜一筹？思考：这个结果说明了人的生命具有什么特点？每个人的生命都是独特的。

思考：由此说明人的生命具有什么特点？每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。论一论：人可以返老还童吗？探究二追寻生命特点人从出生到衰老的过程“返老还童”这个词的通常指的是一个人从老年状态回复到年轻状态的过程。然而，根据我们目前的生物学和医学知识，人类是无法真正实现返老还童的。人类的身体是由细胞组成的，随着年龄的增长，细胞的再生能力会逐渐减弱，这是导致我们身体机能下降，出现老化现象的主要原因。虽然我们可以通过健康的生活方式，如运动、饮食和睡眠等延缓衰老的过程，但目前尚无科学证据表明我们可以逆转这个过程。

新课讲授思考：这说明人的生命具有什么特点？每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。探究二追寻生命特点2023中国一级行政区人均预期寿命排行人均预期寿命是根据某一年度各个年龄阶段的人口死亡率来计算的。对于当年新生儿而言，如果按照当前的死亡率计算，他们预期能生存的平均年数就是人均预期寿命。例如，如果2023年出生的人，其人均预期寿命为80岁，这意味着他们在不发生意外的情况下，可以预期活到80岁?。

思考：怎样算好好活着？如何让有限的生命变得有意义？奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。“这引发了我的思考：怎样算是好好活着？我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。探究与分享我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。

知识补充如何让有限的生命变得有意义？P62我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？理解点拨：“有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影