重庆市大学城高中英语 Unit 1 Olympic History grammar说课稿 重庆大学版必修5.docxVIP

重庆市大学城高中英语Unit1OlympicHistorygrammar说课稿重庆大学版必修5

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为重庆市大学城高中英语Unit1OlympicHistory的语法部分，教材选自重庆大学版必修5。主要内容围绕奥运历史展开，涉及一般过去时态的语法知识，包括动词的过去式变化规则、句子结构以及时态的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，并能运用所学知识进行简单的描述和叙述。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。首先，通过学习奥运历史，提升学生的文化意识，增强对世界文化的理解和尊重。其次，通过语法知识的掌握，锻炼学生的语言运用能力，提高其跨文化交流的沟通技能。最后，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语必修5之前，已经接触过一些基本的英语语法知识，如现在时态、过去时态和将来时态。此外，他们对奥运会有一定的了解，能够描述一些奥运会的基本信息，如奥运会的起源、举办时间和著名运动员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对世界历史和文化有着浓厚的兴趣，特别是与奥运会相关的知识，容易引起他们的共鸣。他们的语言学习能力较强，能够通过课堂活动和实际操作来提高英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过听、说、读、写等多种方式综合学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来提升英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般过去时态时可能会遇到动词变化不规则的情况，尤其是在不规则动词的过去式使用上。此外，对于一些学生来说，将语法知识应用到实际语境中，如写作和口语表达，可能存在一定的困难。同时，由于对奥运会历史的具体细节了解有限，可能会影响他们对相关语法的理解和运用。教师需要针对这些挑战，提供足够的实例和练习，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有重庆大学版必修5教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与奥运历史相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和激发兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括语法规则、例句和练习题。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动练习；准备书写材料，以便学生在课堂上进行笔记和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥林匹克历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道奥林匹克运动会吗？你们对奥林匹克历史有多少了解？”

展示一些关于奥运会的图片或视频片段，如不同届奥运会的场景、著名运动员等，让学生初步感受奥运会的魅力。

简短介绍奥林匹克运动会的起源、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奥林匹克历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥林匹克历史的基本概念、组成部分和重要事件。

过程：

讲解奥林匹克运动会的起源，包括古希腊的奥林匹克竞技会。

详细介绍奥林匹克运动会的组成部分，如开幕式、闭幕式、比赛项目等。

3.奥林匹克历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥林匹克历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥林匹克历史案例进行分析，如1924年第一届冬季奥运会的举办、1936年柏林奥运会的政治背景等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥林匹克历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对奥林匹克运动和世界的影响，以及奥林匹克精神的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奥林匹克历史相关的主题进行深入讨论，如“奥林匹克运动会的变革”、“奥林匹克精神在当代的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥林匹克历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥林匹克历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥林匹克运动会的起源、发展历程、重要事件和案例分析等。

强调奥林匹克历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥林匹克精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥林匹克历史的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学