2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure导读 话题妙切入说课稿 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure导读话题妙切入说课稿外研版必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课设计旨在通过导入话题，激发学生对冒险故事的兴趣，帮助学生掌握本单元的词汇和语法知识。通过阅读课文，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的英语阅读和写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读冒险故事，提升对英语语言的运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

针对本节课的教材内容，分析如下：

1.学生层次：本节课面向高中英语必修第三册的学生，学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的英语听说读写活动。但学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇和语法方面存在一定的问题。

2.知识方面：学生对冒险故事有一定的了解，但可能对课文中涉及的一些专业词汇和复杂句型掌握不足。

3.能力方面：学生在阅读理解能力方面有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在写作方面，学生的表达能力有限，需要进一步锻炼。

4.素质方面：学生普遍具备较强的求知欲和好奇心，对冒险故事有较高的兴趣。但在团队合作和交流方面，部分学生可能存在沟通不畅的问题。

5.行为习惯：学生在课堂参与度方面较好，但部分学生容易分心，需要教师及时引导。在课堂互动中，学生的英语口语表达可能存在一定的紧张感，需要教师给予鼓励和指导。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣与冒险故事紧密相关，因此本节课的教学内容能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。然而，由于学生的英语水平参差不齐，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版必修第三册》Unit5Whatanadventure。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如探险家照片、探险地图和探险故事视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和PPT，以便更好地辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习空间，同时准备白板和投影仪，以便实时展示教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预读课文，了解冒险故事背景。

设计预习问题：围绕“冒险故事中的挑战与克服”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“冒险故事中的主人公面临了哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解冒险故事的基本情节和人物性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对主人公的选择和冒险行为进行评价。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示探险家的照片和简短视频，引出冒险故事的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冒险故事中的词汇和语法点，如过去时态的使用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的冒险故事，并讨论故事中的关键情节和人物反应。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去时态？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何构建一个冒险故事。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述故事情节，提高口语表达能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“冒险故事对我们的生活有什么启示？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生写一篇简短的冒险故事，巩固词汇和语法点的使用。

提供拓展资源：提供与冒险故事相关的书籍、网站和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出故事中的语法错误并提供修改建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-探险故事书籍：推荐一些经典的冒险故事书籍，如《鲁滨逊漂流记》、《荒岛余生》等，这些书籍不仅能够丰富学生的课外阅读，还能帮助他们更好地理解冒险故事的元素和结构。

-探险纪录片：提供一些关于真实探险的纪录片，如《荒野求生》、《国家地理探险家》等，这些纪录片可以让学生了解真实的探险经历，激发他们的探索精神。