第22课《读不完的大书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第22课《读不完的大书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课《读不完的大书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课程基本信息

1.课程名称：《读不完的大书》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生热爱阅读、善于观察和想象的核心素养。通过阅读《读不完的大书》，学生能够提升对自然和社会的感知能力，激发对知识的渴望，同时锻炼语言表达和创造性思维能力。学生将学会从不同角度欣赏自然之美，增强文化自信，并在合作学习中培养团队协作精神。

学情分析

三年级学生在阅读方面已具备一定的基础，能够初步理解和欣赏文学作品。然而，由于年龄特点，他们的阅读广度和深度有限，对复杂文本的理解能力尚待提高。在知识层面上，学生对自然界的认识初步形成，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的观察力和想象力有待加强，尤其是在描述自然景物和表达个人感受时。

学生的行为习惯也值得关注。部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、词汇量不足等问题，这些问题会影响他们对文本的感知和理解。此外，学生在合作学习中的参与度不一，有的学生可能缺乏主动性和积极性。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，通过激发学生的观察力和想象力，帮助他们更好地理解文本内容。再者，通过引导学生在阅读中积累词汇，提高他们的语言表达能力。最后，通过设计合作学习活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解自然景物的特点，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对《读不完的大书》的理解和感受，培养合作能力。

3.情景教学法：创设情境，让学生扮演文中角色，体验文本中的情感，提高情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习效率。

3.视频辅助：播放与课文相关的自然纪录片，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《读不完的大书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？有没有读过什么特别有趣的书？”

展示一些关于自然景物的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍《读不完的大书》这本书，以及它所包含的自然知识和趣味性，为接下来的学习打下基础。

2.自然知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然的概念，包括自然界的定义和组成。

详细介绍自然界的组成部分，如生态系统、生物多样性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象或生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过观察和探索自然来丰富知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象或生物主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然知识。

布置课后作业：让学生观察并记录周围的自然现象，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的自然知识，提高实践能力。

过程：

介绍一些与自然相关的课外阅读书籍或网站，鼓励学生自主学习和探索。

布置实践作业，如学生可以参与家庭园艺、观察鸟类等实践活动，将所学知识应用于实际。

知识点梳理

1.自然界的