倍数与因数——倍数与因数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学北师大版[001].docxVIP

倍数与因数——倍数与因数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

一、教材分析

《倍数与因数》是人教版五年级上册数学的重要章节。本节课通过引导学生理解因数和倍数的概念，初步建立因数与倍数的联系，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力。教材内容紧密结合学生实际生活，让学生在实践中体会数学的应用价值，符合课程标准的要求。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳数学现象的能力，提高逻辑推理和数学表达能力。通过探究倍数与因数的规律，提升学生运用数学语言描述数学问题的能力，增强解决实际问题的意识。同时，培养学生合作学习、自主探索的学习习惯，形成良好的数学思维品质。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的数学基础，对简单的数学概念和运算有一定的理解。在知识层面上，他们已经学习了整数、分数等基本概念，对数学运算有一定的熟练度。然而，在因数与倍数的概念上，学生可能存在理解上的困难，因为他们需要从具体的事物抽象出数学关系。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，但还处于初级阶段。他们能够通过直观的图形和实例来理解概念，但在抽象的数学运算和推理上可能表现不足。此外，学生的合作学习能力需要进一步培养，因为在解决一些复杂问题时，他们需要与他人合作，共同探究。

在素质方面，学生的自主学习意识和解决问题的能力有待提高。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，对因数与倍数的概念感到抽象和难以理解，这可能会影响他们对数学的整体态度和学习效果。

行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞而不愿意表达自己的观点，这可能会限制他们的思维发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生建立因数与倍数的概念，使学生对基础知识有准确的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高学生的合作学习能力和问题解决能力。

3.实验法：设计简单的数学实验，让学生通过实际操作感受因数与倍数的存在，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示因数与倍数的实例，直观形象地展示数学概念。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生的操作技能和解决问题的效率。

3.教学游戏：设计数学游戏，激发学生的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“倍数与因数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些数的倍数？”、“一个数的因数有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍数与因数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“倍数与因数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子分胡萝卜”引出“倍数与因数”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“倍数与因数”的定义和性质，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出给定数的倍数和因数，通过实际操作加深理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一个数的倍数是无限的？”、“因数和倍数有什么关系？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作找出数的倍数和因数。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“倍数与因数”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“倍数与因数”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“倍数与因数”的知识点，掌握寻找倍数和因数的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“找出给定数的所有倍数和因数”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“倍数与因数”相关的拓展资源，如“因数分解”的练习题或“寻找自然数列中的规律”等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动