吉林省长春九年级历史上册 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿 新人教版.docx

吉林省长春九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版

一、教学内容

本节课为吉林省长春九年级历史上册第8课《古代科技与思想文化（一）》，主要内容包括中国古代的四大发明、古代农业、手工业和商业的发展，以及儒家思想的形成。通过学习这些内容，学生可以了解中国古代科技和思想文化的辉煌成就，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括历史解释、历史理解、历史思维和历史意识。学生将通过分析古代科技与思想文化的成就，提升对历史事件和现象的理解能力；通过探究古代科技发展对文化的影响，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过学习古代科技与思想文化的传承，增强对中华文明的自豪感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级学习之前，学生对古代科技与思想文化有一定的了解，可能已经接触过一些基础的历史知识，如秦汉时期的历史事件、一些著名的历史人物等。然而，对于古代科技与思想文化的深入理解和系统掌握还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的学习兴趣较为广泛，对于古代科技与思想文化的成就往往表现出浓厚的兴趣。学生的学习能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过文本资料进行分析。在学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，这需要教师在教学中注意多样化教学方法的运用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代科技与思想文化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史文献和考古资料的理解不够深入；二是对于古代科技发展的背景和影响缺乏整体把握；三是对于思想文化的多元性和复杂性难以全面理解。此外，学生可能对抽象的历史概念和理论感到难以理解和接受。针对这些困难，教师应通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：历史学科教学平台、网络资源库。

-信息化资源：古代科技与思想文化的图片、视频资料、文献摘录。

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、PPT课件、历史地图、小组讨论表格。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些伟大的发明吗？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些中国古代科技成就的图片或视频片段，如造纸术、指南针、火药、活字印刷等，让学生初步感受古代科技的魅力。

简短介绍古代科技与思想文化的基本概念和重要性，指出它们对世界文明的巨大贡献，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技与思想文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技与思想文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技与思想文化的定义，强调其在人类社会发展中的重要作用。

详细介绍古代四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷）的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技与思想文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技与思想文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析，如孔子的思想、墨子的兼爱非攻、张衡的地动仪、王充的无神论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技与思想文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何将古代科技与思想文化的智慧应用到现代社会中。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨其历史意义和现实价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技与思想文化相关的主题进行讨论，如“古代科技对现代科技的影响”、“古代思想文化对现代社会的启示”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技与思想文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技与思想文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技与思想文化在人类社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技与思想文化的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文