高考化学 秘笈一 易忘知识常记忆说课稿（含解析）.docx

高考化学秘笈一易忘知识常记忆说课稿（含解析）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节说课稿旨在帮助学生梳理高考化学易忘知识点，通过回顾课本内容，强化记忆，提高学生应对高考的能力。通过结合实际案例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握易忘知识点，为高考化学复习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生化学学科的核心素养，包括提高学生的科学探究能力，通过实验和问题解决活动，使学生能够运用化学原理和方法分析实际问题；增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学在生活中的重要性，树立环保和可持续发展的观念；提升学生的科学思维能力，通过逻辑推理和批判性思维，提高学生分析和解决化学问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经学习了基础的化学概念和原理，包括原子结构、化学键、化学反应、溶液、电解质等。他们能够运用这些知识进行简单的化学计算和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学的兴趣因人而异，部分学生可能对化学实验和实际应用感兴趣，而另一些学生可能对理论概念更感兴趣。学生的能力水平不一，有的学生具备较强的逻辑思维和实验操作能力，而有的学生可能在理解和记忆化学概念上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，如图表和图像，而有的学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对抽象化学概念的理解困难、化学符号和方程式的记忆问题、实验操作的精确性和安全性问题。此外，学生在面对复杂的多步化学反应和化学平衡问题时，可能会感到挑战。这些困难可能源于对基础知识的掌握不牢固，或者是对化学学科的学习方法不够熟练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课涉及的高中化学教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对易忘知识点的理解和记忆。

3.实验器材：如需进行小规模实验，准备必要的实验器材，确保其完整性和安全性，以辅助学生理解化学原理。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习氛围。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示与化学相关的实际生活案例，如食品安全、环境保护等，引发学生对化学重要性的思考。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提出与易忘知识点相关的问题，激发学生主动探究的欲望。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.围绕教学目标和教学重点，讲解易忘知识点，如原子结构、化学反应、溶液性质等。

2.采用多媒体展示相关图表、视频，帮助学生直观理解。

3.结合实际案例，分析易忘知识点的应用，提高学生解决问题的能力。

4.引导学生参与课堂讨论，分享自己对易忘知识点的理解和应用经验。

5.用时：25分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.选取部分学生答案进行讲解，点评并总结易忘知识点。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出具有挑战性的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生分组讨论，各小组代表分享讨论结果。

3.教师点评并总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台演示实验操作，其他学生观察并分析实验现象。

2.学生提出实验过程中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

3.教师总结实验原理，强调实验操作规范和安全注意事项。

4.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如分析食品成分、鉴别污染物等。

2.引导学生关注化学与科技、环境、社会等方面的联系，培养学生的社会责任感。

3.强调创新思维和批判性思维在化学学习中的重要性，激发学生的求知欲。

4.用时：5分钟

教学过程总结：

知识点梳理

1.基础化学概念：

-物质的分类：纯净物和混合物，单质和化合物，氧化物、酸、碱、盐等。

-物质的量：摩尔、物质的量的单位、摩尔质量、物质的量浓度等。

-化学键：离子键、共价键、金属键等。

2.原子结构：

-原子模型：卢瑟福原子模型、波尔原子模型、量子力学原子模型。

-电子排布：电子层、电子亚层、轨道、能级、电子云等。

-原子半径、离子半径、同位素、同素异形体等。

3.元素周期律：

-元素周期表：周期、族、主族元素、副族元素、过渡元素等。

-元素周期律：原子序数、电子排布、元素性质的变化规律。

-元素周期律的应用：预测元素的性质、推