八年级语文下册 勤奋好学 第十课 为你打开一扇门 第一课时 讲解词语说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第一课时讲解词语说课稿新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册勤奋好学第十课为你打开一扇门第一课时讲解词语

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解词语内涵的能力，提高语言感知和鉴赏水平。

2.培养学生通过词语学习，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。

3.培养学生运用词语丰富语言表达，提高写作水平。

4.培养学生自主学习、合作探究的精神，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握课文中关键词语的含义，如“一扇门”、“启迪”、“探索”等。

-通过关键词语的分析，把握课文的主旨思想，体会作者想要传达的勤奋好学的精神。

-学习如何运用关键词语进行拓展阅读和写作，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

-深入理解课文中关键词语的深层含义，例如“一扇门”不仅仅指物理的门，还可以比喻为知识的大门、心灵的大门等。

-将课文中的抽象概念转化为具体形象，帮助学生建立概念与实际生活的联系。

-在理解和掌握词语的基础上，培养学生运用这些词语进行创造性表达的能力，如写作文、口头表达等。

-针对学生在理解某些词语时可能出现的困惑，如“启迪”与“启发”的区别，通过比较分析，帮助学生准确把握词义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：学校内部语文教学平台，用于展示课件和课后作业

-信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片和视频资料

-教学手段：互动式教学软件、卡片游戏、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道‘一扇门’可以指什么？它在我们生活中有哪些象征意义？”

2.学生思考并回答，老师总结：“‘一扇门’可以指通向知识的门、通向成功的大门，也可以是心灵的大门。”

二、初读课文，整体感知

1.老师指导学生朗读课文，注意停顿和语调。

2.学生自读课文，感受文章的节奏和情感。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提出问题：“文章的主旨是什么？作者想要表达什么思想？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，老师点评并总结。

四、分析重点词语，理解深层含义

1.老师出示关键词：“一扇门”、“启迪”、“探索”，引导学生分析这些词语在课文中的含义。

2.学生结合课文内容，举例说明词语的运用。

3.老师点评并总结，强调词语的深层含义。

五、学习段落结构，体会文章层次

1.老师引导学生分析课文的结构，指出文章的层次。

2.学生阅读课文，找出每个层次的关键内容。

3.老师点评并总结，强调文章的结构和层次。

六、拓展阅读，提高阅读理解能力

1.老师提出拓展阅读任务：“请同学们阅读与课文主题相关的文章，并写出自己的感悟。”

2.学生自选文章进行阅读，记录自己的感悟。

3.学生分享阅读感悟，老师点评并总结。

七、课堂练习，巩固所学

1.老师出示练习题，包括词语辨析、句子仿写、段落概括等。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并总结。

八、总结全文，深化理解

1.老师引导学生回顾课文内容，总结文章主旨。

2.学生分享自己的理解，老师点评并总结。

九、布置作业，巩固知识

1.老师布置课后作业，包括：

-阅读与课文主题相关的文章，写一篇读后感；

-运用课文中的关键词语，写一篇短文；

-课下与同学讨论，分享自己的学习心得。

2.学生认真听讲，记录作业内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《钢铁是怎样炼成的》、《平凡的世界》等文学作品，这些作品中的主人公通过不懈努力，最终打开了自己的成功之门，可以与课文中的“一扇门”主题相呼应。

-文化知识：介绍中国传统文化中的“门”的象征意义，如古代的科举制度中的“金榜题名门”，以及民间传说中的“开运之门”等，丰富学生对“门”的理解。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，让学生亲身体验知识的大门是如何为他们敞开的。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的文学作品，通过阅读了解不同人物如何通过努力打开自己的“门”，激发学生的奋斗精神。

-写作拓展：指导学生运用课文中的关键词语，如“一扇门”、“启迪”、“探索”，创作一篇小故事或散文，让学生在实践中加深对词语的理解和运用。

-讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨“一扇门”在现实生活中的具体体现，如