第6课 西方的文官制度 说课稿 --2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第6课《西方的文官制度》，包含西方文官制度的发展历程、主要特点及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中历史课程中已了解古代中国的科举制度，本节课将在此基础上，引导学生对比分析中西方文官制度的异同，进一步拓展学生视野，提高学生分析问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过分析西方文官制度的发展，学生能够理解不同文明背景下国家治理模式的多样性，提升对历史现象的解读能力。同时，引导学生思考文官制度对国家治理和社会发展的影响，培养批判性思维和全球视野，增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了初中历史课程，对国家治理、社会制度等方面有一定的了解。特别是对于科举制度等古代选拔官员的制度有所学习，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对世界充满好奇，对社会制度、历史变迁等话题有较强的探究兴趣。他们在历史学习中表现出较强的分析能力和逻辑思维，能够通过比较、归纳等方法对知识进行梳理。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读课本、资料来学习，有的学生则更喜欢通过讨论、互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解西方文官制度时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，由于西方文官制度与中国古代科举制度存在差异，学生可能难以把握两者之间的异同；其次，西方文官制度的发展历程较为复杂，学生可能难以在短时间内全面掌握；最后，学生在分析文官制度对社会发展的影响时，可能缺乏足够的背景知识和实践经验，导致分析不够深入。针对这些问题，教师应引导学生逐步深入，通过对比、讨论等方式帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《国家制度与社会治理》选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西方文官制度的历史图片、发展历程图表以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等设施齐全，以备需要时使用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方文官制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文官制度吗？它在现代国家治理中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于西方文官制度的历史图片或视频片段，让学生初步感受文官制度的历史魅力或特点。

简短介绍西方文官制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方文官制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方文官制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西方文官制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西方文官制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西方文官制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方文官制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方文官制度案例进行分析，如英国的公务员制度、美国的文官考试制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方文官制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代国家治理的影响，以及如何借鉴西方文官制度的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方文官制度相关的主题进行深入讨论，如文官制度的改革、文官制度的挑战等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方文官制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方文官制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方文官制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西方文官制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西方文官制度的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方文官制度的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中思考如何借鉴文官