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《幼儿教育学》试题库及答案

一、名词解释

1.幼儿教育学：是一门研究36岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是教育学的一个分支，其研究对象主要是对幼儿进行全面发展教育，提高幼儿的整体素质。

2.幼儿园教育目标：是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它规定了幼儿园教育应培养什么样的人。

3.幼儿全面发展教育：是以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

4.幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

5.幼儿智育：是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

6.幼儿德育：是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，旨在培养幼儿良好的品德和社会性品质。

7.幼儿美育：是根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育活动。

8.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

9.幼儿园教学活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

10.游戏：是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿主动的、自愿的、愉快的活动。

11.角色游戏：幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

12.结构游戏：又称建构游戏，是幼儿利用各种不同结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

13.表演游戏：幼儿根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性表演的游戏。

14.幼儿园环境：指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质和精神条件的总和，包括物质环境和精神环境。

15.物质环境：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地等。

16.精神环境：指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

17.幼儿教师：是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，承担着对幼儿进行全面发展教育的重任，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

18.家园合作：指幼儿园和家庭双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进幼儿的身心发展。

19.幼小衔接：是指幼儿园与小学这两个教育阶段的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

20.个别差异：指幼儿在发展过程中表现出来的个体之间在能力、性格、兴趣等方面的差异。

二、单选题

1.幼儿教育学的研究对象是（）。

A.幼儿教育现象和问题

B.幼儿生长发育规律

C.幼儿心理发展特点

D.幼儿身体健康状况

答案：A

2.我国幼儿园教育的根本目的是（）。

A.帮助幼儿学习知识

B.促进幼儿身心全面和谐发展

C.培养幼儿的特长

D.为上小学做准备

答案：B

3.幼儿体育的重中之重是（）。

A.提高幼儿的运动能力

B.增强幼儿体质

C.培养幼儿良好的生活习惯

D.培养幼儿对体育活动的兴趣

答案：B

4.幼儿智育的核心是（）。

A.传授知识

B.发展智力

C.培养学习兴趣

D.培养良好学习习惯

答案：B

5.幼儿德育的重点是（）。

A.培养道德认识

B.培养道德情感

C.培养道德行为习惯

D.培养道德意志

答案：C

6.下列不属于幼儿园课程特点的是（）。

A.基础性

B.全面性

C.强制性

D.生活性

答案：C

7.幼儿最典型、最有特色的游戏是（）。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.智力游戏

答案：A

8.幼儿园物质环境创设首先应考虑的因素是（）。

A.安全性

B.美观性

C.教育性

D.多样性

答案：A

9.幼儿教师最重要的素质是（）。

A.知识丰富

B.会弹琴画画

C.关爱幼儿

D.会组织游戏

答案：C

10.家园合作的原则是（）。

A.幼儿园为主、家庭为辅

B.家庭为主、幼儿园为辅

C.平等合作、相互尊重

D.幼儿园控制家庭

答案：C

11.幼小衔接工作的重点应该放在（）方面